5.1.1 认识分式 教学课件 --北师大版初中数学八年级（下）.pptxVIP

第五章分式与分式方程

第五章分式与分式方程

5.1.1认识分式

1.了解分式的概念，明确分式和整式的区别。(重点)

2.体会分式的意义，进一步发展符号感。

3.会求分式的值，了解分式有意义的条件。(难点)

新课导入

新课导入

1、长方形的长为a,宽为b,则这个长

方形的周长为_2a+2bi面积为ao

2、春晖小学组织学生a人，老师b人

参观博物馆，如果博物馆的门票成人价为

5元/人，学生价为2元/人，那么他们买门

票时需付5a+2b元.

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3、面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限

内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计

划多30公顷，结果提前完成原计划的任务.如果设原计

划每月固沙造林x公顷，那么

(1)原计划完成造林任务需要多少个月?

(2)实际完成造林任务用了多少个月?

24002400

Xx+30

新课导入

4、2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时

段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万人，

后b天日均参观人数45万人，这(a+b)天日均参观

人数为多少万人?

5、文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册

a元，现每册降价x元销售，当这种图书的库存全部售

出时，其销售额为b元.降价销售开始时，文林书店这

种图书的库存量是多少?

35a+45bb

a+ba一X

Q合作探究

上面问题中出现了代数式

2a+2bab2a+5b

2400240035a+45bb

Xx+30

a+ba-X

问题：1、上述代数式中哪些是整式?

2、除整式外的其他代数式，它们有什么共同

特征?它们与整式有什么不同?

知识讲解

Q知识讲解

分式的定义

一般地、用A,B表示两个整式，A÷B可以

△

表示成的形式.且除式B中含有字母，那么

B

称式子为分式.

其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。

对于任意一个分式，分母都不为零

知识讲解

三个条件

分式无意义的条件分母等于零

三个条件分式有意义的条件分母不等于零

分式的值为零的条件分子等于零

且分母不等于零

例题讲解

例1、下列各有理式中，哪些是整式?哪些是分式?

解：属于整式的有(2)、(4)

属于分式的有(1)、(3)

判断一个代数式是否是分式的关键是什么?

例题讲解

例2(1)当a=1,2、-1时，分别求分式

的值；

解：当a=1时

当a=2时

当a=-1时

(2)当a取何值时，分式无意义?

有意义?分式的值为零?

解：由分母2a-1=0,得

当时，分式无意义

当a≠时，分式有意义

由分子a+1=0,得a=-1

当a=-1时，分式的值为零。

随堂训练

随堂训练

1、下列各式中，哪些是整式?哪些是分式?