7-1《短歌行》说课稿及反思 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

7-1《短歌行》说课稿及反思2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7-1《短歌行》说课稿及反思2023-2024学年统编版高中语文必修上册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册《短歌行》为教学内容，结合七年级学生的学习特点，旨在引导学生深入理解诗歌内容，感受作者的情感表达，培养古典文学鉴赏能力。课程设计分为三个部分：诗歌背景介绍、诗歌解读与赏析、学生互动与反思。通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，使其在理解诗歌的同时，提升文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过分析《短歌行》的诗歌语言，提高学生品味文学语言的能力；思维发展与提升，引导学生理解曹操诗歌中的思想情感，培养批判性思维和创造性思维；文化传承与理解，使学生了解建安文学的时代背景，感受古典文学的魅力；审美鉴赏与创造，通过诗歌鉴赏，提升学生对古典文学的审美能力和创作欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-《短歌行》的诗歌主题：本节课的核心内容是把握《短歌行》所表达的主题思想，包括对人生哲理的探讨、对英雄理想的追求等。例如，诗歌中“对酒当歌，人生几何？”的提问，引导学生思考生命的价值和意义。

-诗歌的艺术特色：重点分析曹操诗歌的艺术手法，如比喻、象征、对偶等，以及如何通过这些手法表现主题和情感。比如“月明星稀，乌鹊南飞”的描绘，展示了一幅宁静而深远的夜晚景象，反映了诗人内心的孤独和远大志向。

2.教学难点

-诗歌语言的把握：识别并理解《短歌行》中的一些古汉语词汇和句式，这对学生来说可能较为困难。例如，“乌鹊”这一意象的理解，需要教师引导学生了解其背后的文化内涵和象征意义。

-诗歌情感的理解：理解曹操在诗歌中表达的情感，特别是对英雄理想的追求和对人生无常的感慨。这需要教师通过背景介绍、情感分析等方式，帮助学生深入体会诗人的情感。

-诗歌结构与逻辑：分析诗歌的结构布局和逻辑关系，如首尾呼应、中间转折等，这些对七年级学生来说可能较为复杂。例如，诗歌开头的“对酒当歌，人生几何？”与结尾的“何时拟，把酒问青天？”形成呼应，体现了诗人对人生哲理的反复思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《短歌行》的朗读音频、曹操生平介绍文档、建安文学背景资料，以及相关诗词的比较阅读材料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和展示学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过曹操这位历史人物吗？他的诗歌风格你们了解吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾已学过的古代诗歌知识，如诗歌的基本形式、常见的诗歌意象等，为学习《短歌行》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《短歌行》的作者曹操、创作背景以及诗歌的基本内容。

-例如，讲解曹操的生平事迹，以及《短歌行》反映的时代特征。

-举例说明：通过分析诗歌中的具体词句，如“对酒当歌，人生几何？”来说明诗歌的主题思想。

-例如，解释“对酒当歌”的意象，引导学生理解其象征意义。

-互动探究：将学生分为小组，讨论诗歌中的情感表达和艺术手法，如何体现作者的情感和理想。

-例如，让学生分析“月明星稀，乌鹊南飞”的意象，探讨其与诗人情感的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读《短歌行》，并尝试用自己的话复述诗歌的主题和情感。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生准确理解诗歌内容。

-例如，纠正学生朗读时的语调、停顿等，指导学生如何更好地表达诗歌的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调《短歌行》的诗歌主题、艺术特色以及学生的理解要点。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极发言和参与讨论的同学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后熟读《短歌行》，并撰写一篇短文，分析诗歌中的情感表达和艺术手法。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们积极思考，深入挖掘诗歌的内涵。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关诗歌：《观沧海》、《龟虽寿》等曹操的其他诗作，以及与其风格相近的其他建安诗人作品，如王粲的《七哀诗》。

-建安文学背景资料：介绍建安文学的历史背景、主要诗人及其代表作品。

-文化常识：曹操的生平事迹、三国时期的历史背景，以及当时的社会风俗和文化特点。

-艺术鉴赏：曹操诗歌中的艺术手法，如比喻、象征、对偶等，以及这些手法在诗歌中的作用和效果。

2.