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幼儿园主题活动中的环境创设安吉县研训中心吴伟云重墙饰轻区域重美观精致轻实际功效重教师布置轻幼儿参与长时间不更换传统观念中的环境创设：逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展关注幼儿的自身价值关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用主题活动中的环境创设：幼儿园主题活动中的环境创设注重环境创设的关联性在主题活动中，环境创设与主题活动密切相连，教师根据主题活动的目标、内容和幼儿的基本经验以及幼儿发展的需要来创设与其相适应的环境，以满足幼儿自主活动，自我发展的需要。一、注重环境创设的关联性例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动注重环境创设的关联性例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动注重环境创设的关联性例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动二、注重环境创设的丰富性１、空间的丰富性例：《金秋喜洋洋》主题二、注重环境创设的丰富性１、空间的丰富性例：《金秋喜洋洋》主题二、注重环境创设的丰富性１、空间的丰富性例：《金秋喜洋洋》主题二、注重环境创设的丰富性２、内容的丰富性例：《亮眼看世界》主题二、注重环境创设的丰富性２、内容的丰富性例：《亮眼看世界》主题注重环境创设的丰富性材料的丰富性注重环境创设的丰富性材料的丰富性二、注重环境创设的丰富性３、材料的丰富性二、注重环境创设的丰富性３、材料的丰富性二、注重环境创设的丰富性３、材料的丰富性注重环境创设的实效性主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创设真正成为课程的一部分例：大班《爱祖国、爱家乡》主题注重环境创设的实效性主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创设真正成为课程的一部分例：大班《爱祖国、爱家乡》主题注重环境创设的实效性主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创设真正成为课程的一部分例：大班《爱祖国、爱家乡》主题注重环境创设的实效性主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创设真正成为课程的一部分例：大班《爱祖国、爱家乡》主题
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