2025年《四个太阳》教学设计新部编版(马平香).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百学须先立志。——朱熹

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《四个太阳》教学设计

城关二小：马平香

教学目标：

1、知识和能力目标：认识“挂”“街”等12个生字，会写“园”“团”

“因”等7个生字。能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程和方法目标：在学生学习过程中，主动探究和识字的方法。

3、情感态度和价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重难点：朗读课文和识字教学。初步感悟作者通过画太阳要表达

的心愿是什么。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习生字

今天，老师带来了一个小画家画的几个太阳，想看吗？漂亮吗？

我们来做一个游戏。我举起一个生字，你们读。

二、创设情境，趣味揭题

1、师：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂

在天上，给大家带来光明和温暖。今天我们来学习一篇跟太阳有关的

课文：《四个太阳》（齐读课题）

你们想欣赏一下真正的太阳有多美吗？（图片欣赏）

有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，

还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上贴图）他想把这四个太阳分

别送给春、夏、秋、冬。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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2、瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜呀，问：你最喜欢哪个颜

色的太阳呢？噢！知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳，下

面就请读你喜欢的自然段吧！要读的正确，流利。下面就开始行动起

来吧！

3、小朋友们读得很认真。谁来说说你最喜欢哪个太阳？

还有哪些小朋友喜欢这个太阳，那你就把写它的那一段再读一

读，读出对太阳的喜爱吧。待会儿告诉老师你喜欢它的理由。

（一）夏天

1、夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，照耀大地，大地

上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这

时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？

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