4.1.1 原子结构（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docxVIP

4.1.1原子结构（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：原子结构

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版2019必修第一册化学第四章第一节“原子结构”，通过对原子结构的基本概念、原子核外电子排布规律等内容的学习，使学生理解原子结构的基本知识，为后续学习化学键和物质性质打下基础。

核心素养目标

1.科学素养：通过学习原子结构，培养学生观察、分析、归纳的能力，以及对科学探究的严谨态度。

2.创新与实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，发展学生的创新思维和实验操作能力。

3.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心，形成积极的科学态度和科学价值观。

4.责任担当：教育学生理解化学在生活中的重要作用，增强环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子结构的基本概念，包括原子核和电子云的概念。

②原子核外电子的排布规律，包括电子层数、电子亚层数、电子数目等。

③原子结构与元素周期表的关系，理解元素周期律。

2.教学难点

①原子核外电子的运动状态的抽象理解，包括电子云的概念和电子的能级分布。

②原子核外电子排布的具体规则，如泡利不相容原理、洪特规则等。

③原子结构对元素化学性质的影响，如电子亲和能、电负性等性质的推导和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实验室用具（如原子模型、电子排布图等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台

3.信息化资源

-电子版的教材和课件

-化学教育软件或应用

4.教学手段

-现场演示

-小组讨论

-实验操作

-互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的化学现象，如不同元素的焰色反应，引导学生思考这些现象背后的原理。

-提问：同学们，你们知道这些五彩斑斓的火焰是由什么元素产生的吗？这些元素的性质又是由什么决定的呢？

-引导学生回顾已学的元素周期表知识，自然过渡到本节课的主题——原子结构。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍原子结构的基本概念，包括原子核和电子云的定义。

-使用原子模型和动画演示原子核外电子的排布，解释电子层数、电子亚层数和电子数目的概念。

-讲解原子核外电子排布的规律，包括泡利不相容原理、洪特规则等。

-通过实例分析，如氢原子和碳原子的电子排布，让学生理解电子排布对元素性质的影响。

-引导学生探讨原子结构与元素周期表的关系，理解元素周期律。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学的原子结构知识，判断元素的电子排布，并预测其化学性质。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-随机抽取几名学生上台展示答案，并解释其推理过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性。

-提问：通过今天的学习，你们对原子结构有了哪些新的认识？原子结构对化学性质有什么影响？

-总结学生的回答，强调原子结构在化学学习中的核心地位。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制几个常见元素的原子结构图，并解释其电子排布对化学性质的影响。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》系列书籍中的相关章节，帮助学生理解原子结构在实际生活中的应用。

-《现代化学导论》中关于原子结构的历史发展和技术应用的介绍，加深学生对原子结构重要性的认识。

-《化学教育》杂志中的相关文章，提供更多关于原子结构教学的方法和策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生查阅元素周期表，了解不同元素的原子结构特点，以及这些特点如何影响元素的化学性质。

-鼓励学生利用网络资源，如科普视频和在线课程，深入学习原子模型的发展历程，从道尔顿的原子论到现代的量子力学模型。

-让学生探究原子结构对化学反应的影响，例如，为什么某些元素容易形成离子，而另一些则容易形成共价键。

-提出研究性问题，如“原子结构如何影响材料的导电性？”或“不同原子结构的元素在生物体中扮演什么角色？”鼓励学生设计实验或查找资料来寻找答案。

-建议学生参加学校或社区的科普活动，如化学俱乐部或科学讲座，以拓宽对原子结构及相关科学领域的认识。

-鼓励学生撰写关于原子结构的小论文或报告，分享他们的学习成果和对原子结构的新理解。