2025年部编版语文二年级上册《狐假虎威》第二课时教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《狐假虎威》第二课时教学设计

教材分析：

《狐假虎威》是则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的

百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。

寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言

适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。

设计理念：

以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的

角色对话和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。

3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻

含义。

过程与方法：

1、以读为主，结合插图，展开想象，理解故事。

2、抓住重点，读议结合，明理拓展。

情感态度与价值观：

1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、认识生活中“狐假虎威”的现象。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学重难点：

1、正确识字、写字。

2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学方法：

1、扣词导读，体验情感

2、创设情景，读演感悟。

3、拓展读说，深化体验

学习方法：读——演——说——悟

教具准备：小动物头饰、图片、多媒体课件

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

教学过程：

一、复习导入，温故知新

1、板书“狐”，孩子们，这个字读什它是，板书“虎”,他是，相

机贴图，狐狸和老虎之间发生了一件什么事儿呢相机补全假和威。

2、上节课学过的生字宝宝来了，他们已经排好了队，来，跟他们打个招呼

注意做到发音准确，声音洪亮，字正腔圆。（课件2）

二、精读课文，指导朗读。

（一）精读第一自然段。：

1、这个有趣的故事是怎样开始的呢请小朋友们轻轻地打开书，自由朗读课

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

文的第一自然段。（课件3）

2、通过读，你知道了什么（老虎很凶猛、厉害）从你真会读书。你能把老

虎的凶猛读出来吗生读。

你还知道了什么（狐狸很害怕，跑得很快，没有目的，逃命）从哪而知道的

（窜）你能试着读出狐狸窜的很快吗生读，师指导。

（二）精读2～8自然段

1、过渡：尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它，但它甘心成

为老虎的美餐吗（不甘心）那接下来，又发生了什么。请大家边听老师读课文，

边划出描写狐狸的句子