12 为人民服务 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

12为人民服务说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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教材分析

《为人民服务》是2023-2024学年统编版语文六年级下册中的一篇课文，作者毛泽东。本节课旨在引导学生深入理解“为人民服务”的深刻含义，培养学生热爱人民、为人民服务的思想品质。课文通过讲述张思德同志为人民服务的精神，展示了中国共产党人为人民谋幸福、为民族寻复兴的崇高境界。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于提高学生的思想道德素养，培养他们为人民服务的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《为人民服务》，培养学生准确理解词语、句子的含义，提高朗读、默读和复述的能力，学会通过文本分析人物形象和主题。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考“为人民服务”的时代价值，培养批判性思维和创造性思维，能够联系实际生活，形成自己的见解和观点。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对中国共产党为人民服务宗旨的理解，传承红色文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

4.实践参与与创新：鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，培养积极参与社会实践、勇于创新的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《为人民服务》的中心思想，把握张思德同志为人民服务的感人事迹。

②学习并运用课文中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

③通过朗读、默读、复述等方式，加深对课文内容的理解和记忆。

2.教学难点

①深入理解“为人民服务”的内涵，以及如何在现实生活中具体践行这一精神。

②分析课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，理解其作用和效果。

③引导学生将课文内容与个人生活经验相结合，形成自己的思考和感悟，实现情感态度价值观的内化。

教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教科书。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、电子教案。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟。

教学过程

今天，我们将学习统编版语文六年级下册的一篇重要课文——《为人民服务》。下面，我将带领大家进入本节课的教学过程。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于奉献精神的课文。请大家先听我讲一个小故事，这个故事发生在一个叫张思德的普通战士身上，他用自己的生命诠释了什么叫做“为人民服务”。（简述张思德的故事）

2.自主阅读

现在，请大家拿出课本，自主阅读《为人民服务》这篇课文。在阅读过程中，注意理解课文的主旨，思考以下几个问题：

①张思德是如何为人民服务的？

②课文为什么要强调“为人民服务”的重要性？

③你从张思德的身上学到了什么？

3.课堂讨论

阅读完毕后，我们来讨论一下大家的问题。请同学们依次回答刚才提出的问题，并分享自己在阅读过程中的感悟。

4.课文内容探究

（1）理解课文主旨

同学们，通过刚才的阅读和讨论，我们应该明白了课文的核心思想是“为人民服务”。接下来，我们深入分析一下课文内容，看看作者是如何阐述这个主旨的。

①请同学们找出课文中直接表达“为人民服务”主旨的句子，并说明其含义。

②课文中还有哪些事例体现了张思德为人民服务的精神？

（2）分析课文结构

①第一段：引出主题，阐述为人民服务的意义。

②第二段：讲述张思德为人民服务的具体事例。

③第三段：总结全文，强调为人民服务的时代价值。

（3）品味课文语言

课文中有许多精彩的语句，接下来我们来品味一下这些语句的魅力。

①请同学们找出课文中的对比、排比等修辞手法，并分析其作用。

②请同学们谈谈自己对课文中的某一句或某一段的感悟。

5.情感态度价值观教育

同学们，通过学习这篇课文，我们应该认识到为人民服务的重要性。现在，请大家思考一下，如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

①请同学们举例说明自己在生活中为人民服务的具体行动。

②小组讨论：如何将“为人民服务”的精神融入学习、生活、工作中？

6.总结与作业

（1）总结

今天，我们学习了《为人民服务》这篇课文，深入理解了“为人民服务”的内涵，感受到了张思德同志的崇高精神。希望大家在今后的日子里，能够将这种精神发扬光大，为人民的幸福和国家的繁荣做出自己的贡献。

（2）作业

①请同学们结合课文内容，写一篇关于“为人民服务”的感悟文章。

②收集关于“为人民服务”的名言警句，下节课与大家分享。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的道德素养。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面：

学生在学习《为人民服务》这篇课文后，能够准确理解“为人民服务”的深刻含义，掌握了课文中的关键词语和