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11大家排排队第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“11大家排排队第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册”本节课选自统编版道德与法治二年级上册第四单元“我和大自然”中的内容。本节课通过讲述动物们排队的故事，引导学生认识遵守公共秩序的重要性，培养学生自觉遵守规则、文明礼貌的良好习惯。教材内容生动有趣，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.遵守规则的意识：培养学生自觉遵守公共规则，理解规则对于维护秩序的重要性。

2.社会责任感：使学生认识到每个人都是社会大家庭中的一员，应承担起维护社会秩序的责任。

3.沟通与合作能力：通过小组讨论和互动，提高学生与他人沟通、协作解决问题的能力。

4.道德判断与选择：培养学生具备正确的道德观念，能够在日常生活中做出符合道德规范的选择。

三、重点难点及解决办法

重点：理解遵守公共秩序的重要性，学会在日常生活中自觉遵守规则。

难点：将遵守规则的意识转化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.通过故事讲解和情境模拟，让学生在生动的故事情节中感受到遵守规则的意义，增强记忆和理解。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中体验规则对秩序的维护作用，提高遵守规则的自觉性。

3.创设生活化的情境，让学生联系实际生活，讨论在不同场合如何遵守规则，培养他们在实际生活中的规则意识。

4.教师在课堂中以身作则，示范遵守规则的行为，为学生树立榜样，引导他们自觉模仿和实践。

5.对学生的行为进行及时的评价和反馈，鼓励和表扬遵守规则的行为，对违规行为进行适当引导和纠正。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，通过生动的语言和故事讲述，引导学生理解遵守公共秩序的重要性；使用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对规则的理解和遵守规则的体验；实施情境模拟法，通过角色扮演让学生在实践中学习如何遵守规则。

2.教学手段：利用多媒体设备播放与课程相关的视频或动画，增强学生的直观感受；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣；通过电子白板展示课程重点，便于学生记录和复习。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示动物排队的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一个新的故事《11大家排排队》，看看动物们是如何排队的。”

二、课文阅读与理解

1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

2.学生自读课文，边读边思考：动物们为什么要排队？他们排队时遇到了什么问题？

3.教师提问，学生回答，共同探讨课文主旨。

二、课文内容探究

1.教师引导学生关注课文中的动物排队场景，提问：“动物们排队时，谁做得好？谁做得不好？”

-学生回答后，教师总结：遵守规则、自觉排队是每个公民应该具备的品质。

2.教师让学生分角色朗读课文，体会不同角色在排队时的心理变化。

-学生朗读后，教师提问：“你们觉得小兔子做得怎么样？为什么？”

-学生回答后，教师总结：小兔子自觉遵守规则，为其他动物树立了榜样。

3.教师让学生讨论：在日常生活中，我们应该如何遵守公共秩序？

-学生讨论后，教师总结：遵守公共秩序，要从自己做起，做到自觉排队、不插队、不大声喧哗等。

三、实践演练

1.教师设计一个模拟排队的活动，让学生亲身体验遵守规则、自觉排队的感觉。

-教师出示排队规则，如：按顺序排队、不插队、保持安静等。

-学生按照规则排队，教师观察并指导。

2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在排队活动中的感受。

-学生分享后，教师总结：遵守规则，我们的生活才会更有序，更美好。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾课文内容，提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生回答后，教师总结：遵守公共秩序，是我们每个人应该具备的品质。

2.教师布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于遵守公共秩序的日记。

-教师提示：可以写自己在公共场所如何遵守规则，或者看到别人遵守规则时的感受。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调遵守公共秩序的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中积极践行遵守规则的行为，为创建和谐美好的社会环境贡献自己的力量。

六、课后延伸

1.教师组织学生进行课后调查，了解自己在家庭、学校、公共场所遵守公共秩序的情况。

2.学生通过调查，发现自己在遵守公共秩序方面的不足，制定改进措施。

3.教师鼓励学生将调查结果和改进措施与家长分享，共同提高家庭、学校的公共秩序意识。

六、知识点梳理

1.遵守公共秩序的意义

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