2025年小学语文人教一年级下册第六组-古对今教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《古对今》教学设计

恩阳区花丛镇镇庙小学杜旻恚

教学内容：部编语文一年级下册《识字（二）古对今》

教学目标：

1、认识生字“圆、严、寒”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受语言的对仗美，培养学生收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学方法：迁移法、引导法

教学准备：多媒体课件、生字卡片等。

教学课时：第一课时

教学过程：

课前：

1、同学们好！老师走进课堂时发现了同学们坐得笔直笔直的，马上就有一种冲

动——想跟你们交朋友！欢迎吗？预设（欢迎）

2、同学们相信我这个刚交的朋友吗？

3、好！上课。

一、激趣：

冲着这份信任，带你们去穿越时空，请闭上眼。出示灯片，睁开眼睛，看，我

们来到哪儿了呢？（古时候的课堂）

哇!他们坐的（生接：真端正！）读得（生接：那么认真！）

师：是啊！比坐的端正，我们不能输，必须坐端正！敢跟他们比读得认真吗？

出示灯片，（生:敢）好，坐直认真读两遍。请观察这个“古”字的书写（点击“古”

字）。

谁能大胆的说说“古”就是指什么呢？你是第一个敢大胆主动回答问题的同学

（鼓掌）。

你们又知道“今”字指什么吗？（如果生说今天，师告诉同学“今”不仅仅指

今天，还指现代）点击幻灯片古跟今相对（板题）生读

二、初读：

请同学们现在打开语文书第56页读读课文，读准音，读通顺，圈出生字，并把

圈出的生字借拼音多拼读几遍哦。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

分小组学习生字（小组长负责，若有不会的请小组内互帮互助。等会儿老师可

要检查哦）

（生字卡片汇报抽4个孩子）同学们，检查的时间到了，准备好了吗？每小

组推荐一个代表起来发言。（准备好了）①来，你读。师归类贴卡片，适时板书（你

读的真棒，奖励一个大拇指。）能说说你用什么方法记住哪个字的吗？真能干！请

你当当小老师领读一次好吗？全班跟读两次。

②你来挑战一下，如何？生读。给大家分享下识字方法好吗？（说得好），愿

意当小老师吗？（告诉大家现在我是小老师，请跟我读。）再分享下识字方法。（厉

害！奖励一下！）③你来学学前面两位同学好不好？（真好，鼓励一下）④你来。

（嘿，表现的真不错，热烈的掌声响起来！）

同学们，课前从你们的老师口中得知你们班是一个团结奋进的班级，俗话说：

“耳听为虚，眼见为实“见证的时刻到了，一起来挑战吧！出示灯片，齐读两遍（并

点击“细”，“夕”，生书空）。

孩子们连续挑战，可能有点儿累了，我们现在去摘又大又红的苹果，好吗？出

示灯片，（预设好）请以开火车的形式摘你最想摘的苹果吧！（盖个章）

三、悟读：

孩子们，生字宝宝可调皮啰，现在它们全躲进课文里了，要跟你们玩捉迷藏的

游戏呢，你们还能顺利的打招呼吗？请看大屏幕，出示灯片，读读课文，数出小节。

生读完后，师问：共几个小节呢？（3个）快速浏览课文，在书上标出小节序号标。

出示灯片，点击课件，请对照一下，你标对了吗？请看屏幕，观察每节有什么特点？

（字数相等，也就是两组单字对和两组双字对，内容上意义相关。）这样读起来朗

朗上口，再读读试试，也想想课文内容与什么有关呢？（自然现象、动植物相关）

感觉美吗？（美，那就再次看着大屏幕，美美的读一读，边读边拍手）听了同学们

的朗读，老师也想参与其中，我们师生一起来对一对。现在选自己喜欢的小节读给

你好朋友听听吧。（你是第一