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冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握利用信息技术软件制作课程表的方法，通过实际操作，培养他们的信息处理能力，提高学习效率。课程内容与冀教版小学信息技术四年级上册教材紧密相关，注重理论与实践相结合，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过制作课程表，提高学生对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段进行信息收集、整理、分析和应用的能力，以制作个性化的课程表为例，提高学生的信息处理技能。

3.创新思维：鼓励学生在制作课程表的过程中，尝试不同的设计思路和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课程表的基本制作方法，包括插入表格、调整行列、输入课程信息等。

2.学会使用表格美化功能，包括调整边框、底纹、字体等，以提高课程表的视觉效果。

难点：

1.灵活运用软件功能进行课程表的个性化设计。

2.实现课程表内容的自动更新和调整。

解决办法：

1.分步骤讲解：将课程表的制作过程分解为多个步骤，逐一讲解和示范，确保学生能够跟上教学进度。

2.实操练习：提供多个实例，让学生在课堂上跟随示范进行实操练习，巩固所学知识。

3.个性化指导：针对学生在个性化设计方面的困难，教师提供一对一指导，引导学生发挥创意，解决实际问题。

4.课后辅导：鼓励学生在课后继续练习，并提供线上辅导，帮助学生解决在课程表制作过程中遇到的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解课程表制作的基本操作。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中共同完成课程表的设计，促进互动交流。

3.运用案例研究，展示优秀课程表设计案例，引导学生分析并借鉴。

4.利用信息技术工具，如电子表格软件，进行项目导向学习，让学生在实操中掌握技能。

5.教学媒体使用上，采用大屏幕投影和电脑辅助教学，确保每个学生都能清晰观看操作步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何利用电脑软件制作一份漂亮的课程表吗？它会给我们的生活带来哪些便利？”

展示一些制作精美的课程表图片，让学生初步感受信息技术在生活中的应用。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.制作课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解制作课程表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作课程表的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作课程表案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、特点和意义，让学生全面了解制作课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作课程表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制作技巧、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作课程表实际操作（20分钟）

目标：让学生亲自实践，掌握制作课程表的方法和技巧。

过程：

教师示范制作课程表的过程，包括插入表格、调整行列、输入课程信息等。

学生跟随教师示范，进行实际操作，制作自己的课程表。

教师在旁边指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在日常生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生利用所学知识