小学美术人美版（北京）五年级上册：京剧人物画.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

秋季

课题

京剧人物画

教学目标

知识与技能：了解戏曲京剧的历史，人物的行当，行头的造型、色彩、动态，学会运用传统水墨的方式表现具有韵味的京剧人物。

过程与方法：通过课前的资料搜集，课堂中视频，图片的欣赏，了解京剧的历史，学会分辨京剧不同行当的人物造型、色彩和动态的特点，通过观察，概括，夸张等手法创作一副水墨京剧人物。

情感态度与价值观：引导学生了解京剧的基础知识，激发学生对传统戏曲的兴趣，培养学生的传承意识。

教学重难点

教学重点：

1.了解以京剧为主的戏曲文化。

2.总结各个行当的特点，尤其是造型、色彩和动态。

3.学会观察，概括，夸张手法。

教学难点：：用水墨表现京剧人物，适当的夸张造型和动态，使画面更具艺术感。

教学过程

一、直观导入

师：上课，同学们好，请坐。

上课前，我们一起来欣赏一段独具特色的视频。（播放《水墨京韵》贵妃醉酒片段）

这熟悉的唱腔是什么？

生：京剧

师：没错，那是用什么方式表现的呢？

生：国画

师：没错，京剧和水墨都是我国传统文化的瑰宝，如果两者融合到一起，会碰撞出怎样的绘画？今天我们就来尝试着用水墨来表现京剧人物。

二、戏曲知识

师：首先，我在课前布置了一个“探寻京剧历史的足迹”的小任务，有没有同学愿意和大家分享一下你的搜寻成果呢？

生：京剧是我国的国粹，距今已经有两百多年的历史了。是中国影响最大的戏种。京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现程式。

师：没错，京剧是中国和世界的非物质文化遗产，是整个世界文明的瑰宝。在历史长河中，京剧舞台上涌现了许多大师，你知道有哪些？

生:周信芳、裘继戎、梅兰芳等

师：梅兰芳更是家喻户晓，因他在抗日战争期间冒着生命危险拒绝为日军登台演出的要求，表现出极强的爱国主义精神。

三、深入分析

1.行当和行头

师：说道京剧，就不得不说它的行头，什么是行头呢？

生：京剧人物不同角色分工的类别。

师：那有哪些行当呢？

生：生、旦、净、丑

师：为了能让大家清晰的分辨出各种行当，老一辈艺术家们在服装造型的设计上下了非常大的功夫，也就是内行人说的“行头”，我们就以女靠为例，来深刻感受一下一件戏服的深厚美术内涵。播放视频图片（预计两分钟）

师：接下来老师带领大家一起尝试者分析一下京剧人物的造型，首先看左图：从他鼻梁上有白色豆腐块式的花脸可以看出他是丑角，他的造型特点是帽子旁有两块圆形装饰，腰间别有呼啦圈式的腰带，袖口为长袖，接下来请你们学着自己分析，先判断一下他是什么行当，再找出这个角色最具有代表性的特点，请小组成员一起论一论，找一找。（小组讨论，3分钟）

生：小组讨论

师：好，时间到，来请每一小组派出一个代表来阐述一下你们的结论。

生：（根据老师给的图片分析）

2.色彩

师：当然了，形形色色的京剧角色不仅要靠造型，更要靠色彩来表现这个人的地位和性格。

在京剧中有上五色和下五色之分（播放图片），上五色为皇亲贵胄所用，下五色为平民百姓和贵族的便服所用。

师：京剧服饰集成了中华民族服饰艺术的色彩传统，在用色上十分大胆，色彩搭配非常鲜明，富有浓郁的民族风格。

3.身段（动态）和场景

师：通过我们刚刚的了解，相信大家都很想过一把京剧演员的瘾，同学可以模仿一下京剧上的经典动作（播放图片），感受动作主要集中在哪里？

生：上台表演

生：手，手臂，腿

四、作品欣赏

师：台上是一出戏，宣纸上也师一出戏，现在请同学们来看一下名家是怎么用水墨表现人物的，给了你什么启发？造型特点突出，要有取舍，适当夸张，生动。

五、教师示范

1.铅笔起稿，迅速框出大动态和大轮廓，要注意角色服饰特点要鲜明，动态可以适当夸张。

2.毛笔中锋勾勒，可用传统纹样装饰。

3.水墨晕染，要注意浓淡干湿。

4.上色：适当上色，不要涂的太多。

5.可适当添加场景。

六、学生作业

1.用水墨的方式去表现京剧人物（可表现喜欢的故事情节，也可参考图片，也可以融合潮流文化创造角色），或者是在表演时台上台下的场景。

2.先抓大动态和大轮廓，再夸张动态和造型特点。

3.色彩要鲜明，大胆。

4.画完的同学可以将作品上传到水墨京韵论坛，大家一起欣赏学习。

七、拓展

师：我们通过本节课的学习，感受了京剧的深厚艺术底蕴。那你们知道在戏曲中，还有哪些著名的剧种呢？

生：昆曲、黄梅戏、越剧等

小辩论

师：其实在很长一段时间，有人说戏曲是文化遗产，我们应该发扬光大；也有人说戏曲和现代生活脱离太远，应该舍弃掉，你怎么看呢？

生：我们即要传承，又要学会创新

师：没错，一些有理想，有信念的年轻人们通过自己的学习和创新，使戏曲重新焕发生机，甚至刮起了一股“国潮”风，我们一起来欣赏一下。（播放图片）

师：同学们回家之后可以再动动你的脑筋，戏曲还可以怎样创新？下节课我们可以交流一下。

备注