4.7 习作：我的自画像（课件）统编版语文四年级下册.pptxVIP

我的“自画像”;看文段，猜猜TA是谁？;看文段，猜猜TA是谁？;看文段，猜猜TA是谁？;思考：同学们是根据什么猜出人物的?

;审题指导;我要写什么：

◎“我”自己。;1.向班主任介绍自己的外貌特点时，下列做法最合适的是（）。

A.为了让班主任记住自己，谎称自己的门牙一长一短

B.写自己浑身上下最显眼的地方就是后背上的一颗红痣

C.写自己留着蘑菇头，平时戴的眼镜的边框是红黑相间的

D.写自己长着乌黑的眉毛、水灵灵的大眼睛、樱桃小嘴，貌若天仙;2.下列对自己特点的描绘最恰当的是（）

A.我喜欢画画，曾在我们区健康科普绘画比赛中获得青少年组一等奖。我喜欢弹古筝，曾在某艺术展演中摘取市级金奖、省级银奖。您记住这个“气质美如兰，才华馥比仙”的我了吗？

B.我是个“一根筋”，不管做什么，要么不做，要么就尽力去做成。

C.我的笔在画纸上画出了一条条完美的线条，不一会儿，画作就“动”了起来——微风吹来，树叶便唱起了优美的音乐，几只百灵鸟飞了过来，为树叶伴奏。

D.每当我看见别人在舞台上闪闪发光，我心里就羡慕不已，恨自己不够优秀。妈妈说“台上一分钟，台下十年功”，这句话让我懂得了，本领不是与生俱来的，而是用泪水和汗水换来的，所以我一定要坚定信心，坚持不懈！;;方法点拨;;找出自己的特点;1.借助观察发现;练习一：采访身边的几个人，完成下面的表格。;受访人;;1.放大最突出的外貌特点;2.组合写多个外貌特点;2.组合写多个外貌特点;2.组合写多个外貌特点;练习二：选择下面的一种方法，写一写自己的外貌特点。;;如何判断所选的是不是典型事例？;1.写爱好：描述场景＋快乐感受＋努力表现＋相关心愿＋与班主任互动;2.写特长：展示过程＋他人评价＋得意心情＋与班主任互动;3.借助事例、口头禅、座右铭等写性格和品质;4.写缺点：列举事例＋真切感受;练习三：下面对特点的介绍最合理且能给人留下深刻的印象的一项是（）。;练习四：请你写出自己的内在特点，然后列出与这些特点有关的事例，并勾选自己最终决定要写的特点和事例。;练习四：请你写出自己的内在特点，然后列出与这些特点有关的???例，并勾选自己最终决定要写的特点和事例。;;;;;;刻画外形，

留下初步印象