第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三[001].docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以高中历史统编版（2019）选择性必修三第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》为教学内容，旨在引导学生深入了解中华优秀传统文化的内涵与特点，激发学生热爱传统文化的情感。设计思路如下：

1.通过导入环节，引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。

2.采用问题驱动法，引导学生探究中华优秀传统文化的内涵与特点，提高学生的分析能力。

3.结合教材案例，讲解中华优秀传统文化的具体表现，增强学生的感性认识。

4.设计课堂活动，让学生分组讨论，分享各自对中华优秀传统文化的理解，培养学生的合作能力。

5.通过总结环节，巩固所学知识，使学生对中华优秀传统文化的内涵与特点有更加清晰的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强文化认同感，通过学习中华优秀传统文化的内涵与特点，提升学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。

2.培养学生的历史思维能力，通过分析中华优秀传统文化的形成与发展，提高学生运用史料、辩证思考、综合分析的能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏中华优秀传统文化的艺术成就，提升学生的审美素养和审美创造力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生理性看待传统文化，学会在尊重传统的基础上进行创新与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过中国古代历史和文化的基础知识，对中华传统文化有一定的了解，如对儒家思想、道家思想、佛教文化等有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对探索文化内涵和特点表现出较高的兴趣，具备一定的逻辑思维和分析能力。他们喜欢通过案例学习，倾向于在讨论和互动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中华优秀传统文化的深层次内涵时可能会遇到困难，如对传统文化中的哲学思想和艺术表现可能感到抽象难懂。此外，将传统文化与现代生活相结合，理解其现代价值，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-高中历史统编版（2019）选择性必修三教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（中华优秀传统文化相关文章、视频资料）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生自主学习任务单

-文化遗产图片集

-教学参考书籍

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对中华优秀传统文化有什么了解？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些中华优秀传统文化的图片或视频片段，如古建筑、传统节日、书法作品等，让学生初步感受中华优秀传统文化的魅力。

-简短介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化的内涵与特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵与特点。

过程：

-讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素如儒家思想、道家思想、佛教文化、传统艺术等。

-详细介绍中华优秀传统文化的特点，如历史悠久、内涵丰富、包容性强等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解中华优秀传统文化的实际应用或作用。

3.中华优秀传统文化的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如春节、中秋节、书法、京剧等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华优秀传统文化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论中华优秀传统文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如传统节日的现代意义、书法艺术的传承与创新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义。

过程：

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