21 大自然的声音 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版语文三年级上册《大自然的声音》一课。本章节主要通过描绘大自然中各种声音的特点，让学生感受大自然的魅力，培养他们对自然环境的热爱和敬畏之心。课文分为三个部分：第一部分介绍风的声音，第二部分介绍水的声音，第三部分介绍动物的声音。具体内容包括：

1.风的声音：描述风的轻柔和狂躁两种状态，以及风吹过树林、麦田等场景的声音特点。

2.水的声音：描绘小溪、瀑布、大海等不同水域的声音，以及水花、水滴等细节的声音。

3.动物的声音：介绍鸟类、昆虫等动物的声音，以及它们在自然中的地位和作用。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察与感知能力，提升其审美鉴赏与创造意识。

2.发展学生的语言表达能力，通过描绘大自然的声音，增强其文学创作与表现力。

3.激发学生的想象力，培养其对自然声音的联想与想象能力，丰富内心世界。

4.引导学生理解并尊重生命，树立保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些关于自然的基本知识，包括对自然元素的初步认识和对自然声音的简单描述。他们能够识别一些自然声音，并能够用简单的语言表达对这些声音的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在语言表达方面已有一定基础，能够进行简单的句子构造和描述。学生通常喜欢通过实践活动和游戏来学习，更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解大自然声音的细微差别上遇到困难，比如区分不同类型的风声或水声。此外，将自然声音与文字描述相结合，创作富有表现力的句子，对他们来说也可能是一个挑战。还有，对于一些较为抽象的自然现象，如风的“呼吸”，学生可能需要更多的引导和想象来理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的语言和情境创设引导学生感受大自然的声音。同时，运用案例研究，让学生分析课文中的具体描写，加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟大自然中的不同声音，增强体验感。通过小组讨论，让学生分享对自然声音的感受和联想，促进互动交流。

3.教学媒体：使用音频材料播放自然声音，让学生直观感受声音特点。同时，利用多媒体展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段大自然的声音录音（如鸟鸣、水流、风声等），让学生闭上眼睛聆听，感受大自然的美妙声音。

2.提出问题：请问你们听到了哪些声音？这些声音让你联想到了什么？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和联想，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.简介课文：《大自然的声音》一文的背景和主题。

2.讲解课文：分段讲解课文内容，重点讲解风声、水声、动物声音的描绘，引导学生理解作者对大自然声音的感知和表达。

-用生动形象的语言描述风的声音，如“风儿像是在耳边轻轻地吹气”。

-展示水的声音，如“小溪潺潺，瀑布哗哗”。

-介绍动物的声音，如“鸟儿歌唱，昆虫鸣叫”。

3.情境体验：让学生模仿课文中的声音，如风吹树叶的声音、水流的潺潺声等，增强学生的感官体验。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种自然声音，讨论如何用语言描述这种声音，并分享给其他小组。

-用时5分钟

2.分享展示：每个小组派出代表，向全班同学展示他们的描述和感受。

-用时5分钟

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习：学生在纸上写下自己对大自然声音的描述，可以是诗句、短文或绘画。

-用时2分钟

2.交流反馈：学生相互交流自己的作品，教师挑选几份作品进行点评，强调描述的生动性和准确性。

-用时3分钟

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学生对大自然声音的感知和表达。

2.学生反馈：邀请学生简单分享一下他们在本节课中的收获和感受。

六、作业布置（用时3分钟）

1.让学生回家后，选择一种大自然的声音，用自己的话描述它，并尝试创作一首小诗或一篇短文。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.自然声音的识别与描述

-风声：能够区分风的不同状态（轻柔、狂躁）及其在自然场景中的表现（如树叶沙沙声、麦田波浪声）。

-水声：能够识别不同水域的声音特点（小溪潺潺、瀑布哗哗、大海波涛）和水花、水滴的声音。

-动物声：能够辨别不同动物的声音（鸟鸣、虫鸣）以及它们在自然中的地位和作用。

2.语言表达