3.1紧密联系的工具和技术 教案 教科版科学上册.pdfVIP

课题3.1紧密联系的工具和技术

第课时

教学内容（六年级）课时安排

（共课时）

1.科学观念:通过“巧取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一

种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同，认识到工具和技术之间

存在联系。

2.科学思维:观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交

教学目标流，初步构建工具和技术之间的联系。

3.探究实践:在“巧取核桃仁”的过程中，合理选择并使用工具，描述使用效果

和感受。

4.态度责任:通过观察、交流、操作等活动，产生认识工具和技术的兴趣，知道

工具和技术是紧密联系的。

重点：正确使用工具并取出核桃仁。在体验中感受使用工具和正确选取工具的重

教学重点和要性。

难点难点：在活动中进行正确评价，并认识到工具和技术的联系（异同点）。

学生：核桃（较硬少缝）、核桃夹、羊角锤、木棍、轮子、砖头、扳手、老虎钳、

螺丝刀、任务单

教具学具

教师：教学课件、班级记录表。

一、聚焦：工具和技术的关系（6分钟）

[材料准备：部分简单工具老虎钳、扳手、螺丝刀等]

1.出示图片（石斧）

教同学们，你们认识这是什么工具吗？——石斧。远古时代，为了砍伐木材，人们利

用石头打磨成斧头，方便砍伐。这样的工具现在还用吗？为什么？

学预设：材料不合适、太笨重、不够锋利等等。

2.随着技术的发展，斧头又发生了哪些变化？

过预设：出示（青铜斧、铁斧）。

3.为了方便我们的使用材料在改变，工具也在革新。

程3.举例：生活中你用过什么工具和技术？用他们来做了什么？

预设：列举工具和使用方法

（板列举某项技术（比如通信技术等等）

二、探索：勇闯核桃关（28分钟）

书俗话说，实践是检验真理的标准，今天我们来玩一个闯关游戏，看看同学们是不是

真的会用工具和技术，有信心吗？

设任务：取出较完整的核桃仁

第一关：核桃徒手开

计）1.出示主角（核桃）请同学们仔细观察，不同任何工具，借助身体力量能取出核桃

仁吗。哪些方法可以呢？

2.是的，可以用手捏、压，用脚踩等等。

温馨提示：为了安全卫生，科学课堂不建议用牙齿咬的方法。大家快试试吧！请把

效果和感受记录在表格中。

3.通过尝试你发现了什么？

预设：核桃太硬了，看来不用工具，不仅费时费力，手脚疼痛，还打不开核桃呢。

第二关：勇士工具开

1.请任选一些工具，尝试用正确的方法取出较为完整的核桃仁，将看到效果和感受记

录下来，说说你的发现！

2.温馨提示：在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。

3.学生汇报。（突出评价的语言简洁：是否省力、是否费时、是否操作方便、是否安全

等，可边演示边讲解）

选择工具使用方法效果和感受（用力情况、操作、用时、完整度）

教木棍敲击、碾压用大力，碾压不容易，碎，费时

砖头砸稀碎，危险，不干净，费力

学羊角锤（小）砸、敲击用力要均匀，有部分碎块，省力省时

玩具轮