人教版音乐五年级下册1.4鸿雁 教学设计.pdfVIP

人教版音乐五年级下册

《鸿雁》教学设计

课题名《鸿雁》

审美感知：欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体

会歌曲意境，理解歌曲表达的情感。

核心素养艺术表现：过程与方法：听乐曲，感受音乐旋律。

教学目标创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点演唱歌曲，体会歌曲的意境

教学难点区分蒙古族民歌属于长调还是短调。

教师准备：多媒体课件

教学准备

学生准备：教材

一、课堂导入

1.诗词导入

播放：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

让同学们猜一猜这句词形容的是什么地方，引出内蒙古大草原

2.介绍音乐背景文化

内蒙古草原是指以北部呼伦贝尔为中心的大兴安岭西麓林缘草甸草场，也是中

国最佳的天然牧场之一，更是一处旅游胜地。

蒙古族，是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，

教学过程同时也是蒙古国的主体民族。此外，蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布，鄂温

克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支。

二、新课探究

1.初步聆听歌曲

要求学生听完之后说出听完这首歌曲之后带给自己一种什么样的感受？

舒缓、悠扬、苍凉

2.再次聆听歌曲

讲解这首歌曲的来源以及作曲方法

《鸿雁》是收录于专辑《塞北》中的一首歌曲，演唱者是呼斯楞，作词是吕燕卫，

作曲是蒙古民歌，编曲是额尔古纳乐队。

采用五声羽调式。主音落在6上，歌曲才会这样优美抒情。

3.介绍到的蒙古族音乐的长短调，详细给大家进行解读

蒙古族长调民歌是一种具有鲜明游牧文化和地域文化特征的独特演唱形式，它

以草原人特有的语言述说着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术

的感悟。蒙古族长调艺术大师拉苏荣介绍，在蒙古语中，长调称“乌日图道”，

意即长歌，是相对短歌而言，除指曲调悠长外，还有历史久远之意。据考证，在

蒙古族形成时期长调民歌就已存在，距今已有上千年的历史。

3.视唱乐谱

想一想，鸿雁表达了什么呢？

表达了哥哥对妹妹、对家人的思念和对家乡的无限眷恋，同时也表现了蒙古人民

对草原的热爱。

4.朗读歌词感受情绪

思考：

这首歌曲用什么样的声音去演唱，才能准确把握歌曲意境？

（自然深沉悠扬）

5.学唱歌曲

跟着老师用”啦“模拟演唱

6.歌曲巩固

让学生分成男女小组进行分组演唱，互相评分

使同学们对歌曲记忆更加深刻

三、课堂小结

这首歌曲原名是“鸿嘎鲁”，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表作，后来由于歌词的

变化演变成表现思乡之情的歌曲，被很多艺人演绎过，希望在以后的生活和学习

当中我们能更多的了解优秀的少数民族音乐。最后让我们一起在欣赏一下腾格

尔、迪玛希演唱的《鸿雁》，在歌声中愉快的结束这节课吧！

布置作业课后请同学们背唱《鸿雁》并尝试用不同的艺术表演形式

鸿雁

板书设计长调