平面与平面平行的性质(共25张PPT).ppt

栏目导引新知初探思维启动典题例证技法归纳知能演练轻松闯关精彩推荐典例展示第二章点、直线、平面之间的位置关系栏目导引新知初探思维启动典题例证技法归纳知能演练轻松闯关精彩推荐典例展示第二章点、直线、平面之间的位置关系2．2.4平面与平面平行的性质第二章点、直线、平面之间的位置关系学习导航学习目标重点难点重点：对面面平行性质定理的理解．难点：空间平行关系的相互转化．新知初探思维启动平面与平面平行的性质定理(1)文字语言：如果两个平行平面同时和第三个平面______，那么它们的交线______．(3)图形语言：相交平行∥∥想一想两个平面平行，那么，两个平面内的所有直线都相互平行吗？01提示：不一定．它们可能异面．02做一做1.若α∥β，a?α，b?β，下列几种说法中正确的是()①a∥b；②a与β内无数条直线平行；③a与β内的任何一条直线都不垂直；④a∥β.A．①② B．②④C．②③ D．①③④解析：选B.②④正确．2．若平面γ∩β＝a，γ∩α＝b(三平面不相交于一条直线)，则a，b的位置关系是________．答案：平行或相交典题例证技法归纳题型一面面平行的性质定理的理解例1下列说法不正确的是()A．两个平面α∥β，直线a∥α，则a∥βB．两个平面α∥β，则α内任意一条直线都平行于βC．一个三角形有两条边所在直线平行于一个平面，那么三角形所在平面与这个平面平行D．分别在两个平行平面内的直线只能是平行或异面【题型探究】【解析】对于A，可能a∥β，或a?β，故A不正确；对于B，依据面面平行性质可知B是正确的；对于C，由于三角形的两边所在直线相交，所以据面面平行判定定理可知是正确的；对于D，由面面平行及直线位置关系定义可知也是正确的，故选A.【答案】A【名师点评】平行关系的本质在于两几何图形间无公共点，抓住此点，平行关系的辨析则可应付自如．跟踪训练1．已知a，b表示直线，α、β、γ表示平面，下列推理正确的是()A．α∩β＝a，b?α?a∥bB．α∩β＝a，a∥b?b∥α且b∥βC．a∥β，b∥β，a?α，b?α?α∥βD．α∥β，α∩γ＝a，β∩γ＝b?a∥b解析：选D.A中α∩β＝a，b?α，则a，b可能平行也可能相交；B中α∩β＝a，a∥b，则可能b∥α且b∥β，也可能b在平面α或β内；C中a∥β，b∥β，a?α，b?α，根据面面平行的判定定理，需再加上条件a∩b＝A，才能得出α∥β.D为面面平行性质定理的符号语言．题型二由面面平行证线线平行如图，已知α∥β，点P是平面α，β外的一点(不在α与β之间)，直线PB，PD分别与α，β相交于点A，B和C，D.(1)求证：AC∥BD；(2)已知PA＝4，AB＝5，PC＝3，求PD的长．例2互动探究在本例中，若P在α与β之间，在第(2)问条件下求CD的长．例3如图，正方体ABCD－A′B′C′D′中，点E在AB′上，点F在BD上，且B′E＝BF.求证：EF∥平面BB′C′C.【证明】法一：作FH∥AD交AB于H，连接HE.如图所示．∵AD∥BC，∴FH∥BC.又FH?平面BB′C′C，BC?平面BB′C′C，∴FH∥平面BB′C′C.题型三由面面平行证线面平行【名师点评】法一利用了面∥面的性质：找过EF的平面与BB′C′C平行．法二利用了线面平行的判定定理：在平面BB′C′C中找到与EF平行的线B′M.跟踪训练如图所示，AB与CD是夹在两个平行平面α与β之间的线段，且直线AB与CD是异面直线，M与P分别为线段AB与CD的中点．求证：直线MP∥平面β.【方法感悟】应用线面平行的判定定理；(3)应用面面平行的性质定理，即“两个平面平行时，其中一个平面内的任意一条直线都平行于另一个平面．”证明线面平行的方法(1)应用线面平行的定义；线线平行、线面平行、面面平行这三种关系是紧密相连的，可以进行任意转化，相互间的转化关系如下：三种平行关系间的转化栏目导引新知初探思维启动典题例证技法归纳知能演练轻松闯关精彩推荐典例展示第二章点、直线、平面之间的位置关系栏目导引新知初探思维启动典题例证技法归纳知能演练轻松闯关精彩推荐典例展示第二章点、直线、平面之间的位置关系