2025年部编版语文五年级下册祖父的园子教学反思(优选3篇).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版语文五年级下册祖父的园子教学反思（优选3篇）

【部编版语文五年级下册祖父的园子教学反思第1篇】

《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿

童的视角描写了园子里的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园

子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语

言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的

热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

授课时学生能找出“我”和祖父在园子里做了什么？但是在对文

章进行文章划分时，学生们不能很好的划分且上课积极性不高，可能

时寒假到开学还没有过渡好，要做好学生思想工作，转变学习态度抓

紧进入学习状态。

【部编版语文五年级下册祖父的园子教学反思第2篇】

课文《我和祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼

兰河传》。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具

体而又生动地表现了“我”的好奇、自由和快乐。字字、句句童心四

溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特

色，平和、朴实、充满童趣，运用拟人、排比等修辞手法，使语言整

齐而优美。

一、充分阅读，感悟文本

本文的语言描写十分有特点，贴近学生生活。现在的语文教学应

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

该是以学定教。薛法根老师曾说道语文教学的三个转变：1、把讲课

文变为学语言。2、把读课文变为学阅读。3、把悟课文变为学表达。

我在教授本课时，运用多种形式来进行阅读，让学生能充分理解课文，

感悟课文中的情感，把教教材变为用教材学语言，教语言。特别是对

于重点词语及难以读准的地方及时指导。通过语言的魅力来吸引学生，

让学生爱阅读，爱语文，提升自身的语文学习能力和动力。

二、以生为本，以学定教

语文教学活动的根本在于时刻关注学生，跟随学生，以生为本。

在课堂中老师的教学设计是一条主线，但不应该是一张大网。我觉得，

教师的思路应该像一条猴皮筋，可以根据学生情况被扯来扯去，但始

终能够回归原位，但我在上本课时思路就像一条棍子，虽然没有被扯

远，但更关键的却没有吧学生思维充分打开，无法调动学生积极性，

这一点是应该注意的。说到这里，不得不说教学机智。教师的教学机

智在课堂中有着不可或缺的作用，或者是承上启下，或者是查缺补漏，

或者是画龙点睛，但不论那一种，最根本的就是要为学生服务，而不

能成为教师哗众取宠的工作。教学机智的培养其实更多是经验和反思

的积累，思考的多了，教学机智也就自然而然浮出水面了。

另外，教师的评价语言也是很重要的.一个环节。以前的单纯的

鼓励性语言已经不太能适应现在的语文课堂，评价语言应该是能够促

动学生学习兴趣，提升思考深度，以评价语来推动课堂往更深的层次

里进行。

三、习惯养成，基础训练

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

语文课堂中，学生的学习习惯的养成和培养也是很重要的一个环

节，特别是读书姿势、写字姿势、握笔姿势等，都要随时性地进行纠

正和指导让学生在潜移默化中养成良好习惯。另外对于字、词、句、

段、篇的学习方法的渗透还需要更加艺术化，学生感悟更深，效果更

明显。邹局长说：语文教学应该是扎实