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3.1生活在新型民主国家（说课稿）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1生活在新型民主国家（说课稿）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

教学内容

本节课的教学内容为《九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）》第三章第一节：“3.1生活在新型民主国家”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.新型民主国家的特点及其与旧式民主的区别；

2.我国新型民主制度的发展历程及其优势；

3.新型民主制度在保障人民民主权利方面的作用；

4.学生如何参与新型民主制度建设，提高自己的民主素养。

核心素养目标

1.理解并认同我国新型民主制度的价值和优势，培养法治意识和社会责任感；

2.提升公民素养，学会依法参与社会生活和民主决策，发展参与意识和能力；

3.增强国家认同感，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感，培养良好的公民品质。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家政治制度有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习了我国的宪法和法律，对国家的基本制度和法律体系有了一定的认识。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力逐渐成熟，能够对生活中的法治现象进行简单的思考和分析。

然而，在素质方面，学生的公民素养尚需提高，对于新型民主国家的理解可能还不够深入，对民主制度的参与意识和实践能力有待加强。在行为习惯方面，学生可能存在对法律意识淡薄、参与公共事务积极性不高的问题，这些习惯可能影响他们对课程内容的理解和吸收。

此外，九年级学生正处于青春期，他们的独立意识增强，对社会现象敏感，但同时也容易受到外部环境的影响。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，引导他们正确理解新型民主国家的内涵，激发他们的学习兴趣，培养他们积极参与民主建设的态度和行为。

教学资源

-统编版《九年级道德与法治》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（相关视频资料、新闻报道）

-教学PPT

-学生作业本

-黑板与粉笔

-讨论小组分组牌

-模拟民主决策活动材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来民主建设的新闻图片，引导学生关注新型民主国家的特点。

-回顾旧知：邀请学生回顾previously学习过的我国宪法和法律知识，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍新型民主国家的概念、特点及其与旧式民主的区别，让学生对我国新型民主制度有全面的认识。

-举例说明：以我国近年来的民主改革为例，说明新型民主制度在保障人民民主权利方面的优势。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨新型民主制度对个人和社会的影响，以及如何积极参与新型民主建设。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一个关于新型民主国家特点的填空练习。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调新型民主国家的重要性和学生应具备的公民素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于新型民主国家的论述题，要求学生结合教材内容和个人理解，撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享家人或身边人参与民主建设的经历，激发学生积极参与新型民主建设的热情。

7.课后作业讲解（约10分钟）

-在下节课开始时，对课后作业进行讲解，纠正学生的错误，巩固所学知识。

8.课程反馈（约5分钟）

-教师邀请学生反馈本节课的学习感受，了解教学效果，为后续教学提供参考。

9.结束语（约5分钟）

-对学生的学习成果表示肯定，鼓励学生在日常生活中积极践行新型民主国家的公民责任，为构建和谐社会贡献力量。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《中国特色社会主义民主政治》、《新时代公民素养》等书籍，以及《人民日报》、《光明日报》等报刊中关于新型民主国家的报道和评论。

2.视频资源：中央电视台《新闻联播》中关于我国民主政治建设的新闻报道，以及相关纪录片，如《中国的民主》。

3.网络资源：国家重大政策发布、民主政治建设相关论坛、在线学术文章等。

4.实践案例：收集我国近年来在民主政治建设方面的典型案例，如基层民主选举、公众参与立法等。

二、拓展建议

1.深入阅读《中国特色社会主义民主政治》等书籍，全面了解我国民主政治的理论和实践。

-阅读重点：新型民主国家的理论体系、发展历程、实践成果。

2.观看《中国的民主》等纪录片，直观感受我国民主政治建设的实际成果。

-观看重点：民主制度的运行机制、公民参与的实际案例。

3.关注国家重大政策发布，