2025年四年级语文下册第一单元作业设计方案案例 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

四年级语文下册第一单元作业设计方案案例

作业定位

单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单

元测试。单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标

与作业目标一致性。单元作业设计的目标要和单元教学目标一致，指

向要明确，凸显重点，结构清晰，注重内在的逻辑性和前后的关联性。

二是单元作业设计要凸显能力为目标。依据教材编排特点和学生学科

素养发展的要求，作业设计要以凸显能力为目标，立足单元整组内容，

依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构化作业。三

是注重基于学情的作业多样性设计。单元作业设是学生查漏补缺、满

足个性需求的过程。在形式和内容上，注重实效性，关注学生能力的

发展，丰富学生的学习经历。

作业目标

1.能在语境中借助不同形式的练习积累生动形象的词语和句子。

2.能在理解的基础上背诵和默写指定课文。

3.能抓住关键句，想象体会句子的画面和情境，初步体会作者表

达的情感。

4.能联系自己的学习和经验，运用关键句，看图写风景，体会乡

村生活和城市生活的不同之处。

5.能够抓住关键语句写自己喜欢的地方，表达自己的感受。

作业内容

导语：亲爱的同学们，淳朴的乡村，是一道独特的风景，是一幅

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

和谐的画卷。在这个单元的学习中，我们不仅欣赏了独特的“田园风

光”，还学习了“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”的

本领。就让我们带着这样的本领去开启一次“田园之旅”吧。

任务一：田园寻美

1.想象画面，根据拼音写词语。

我最喜欢爷爷乡下的小院。wūyán()下爬满了开着小花的绿

藤，为小院gòuchéng()了一道别有风趣的zhuāngshì()。

微风xúxú(),清香阵阵，不时引来了几只qīngtíng()，为

小院又添了几分生机。

2.读一读，选择正确的读音、汉字或者词语，画上“√”。

有人喜欢（车水马龙依山傍水）的城市，而我却喜欢（繁华朴

素）的乡村，因为那里有绮（yǐqǐ）丽的朝霞，叮咚的泉水声应和

（hèhé）着清脆的鸟鸣声，像是在音乐家演奏的（坚竖）琴。

3.小芳在学习“一只母鸡率领一群小鸡”时，不知道“率”的读

音和意思。按照部首查字法“率”字应先查部首，再查画。

她通过查字典，找到了“率”的六个意思。在这句话中，“率”应选

第种解释。

率shuài1.带领，统领(一领)2.轻易地，不细想，不慎重(轻

一、草一)3.爽直坦白(围直一)4.大率，大概，大略5.遵循6.模范

4.与“几场春雨过后，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土

里探出头来”这句话运用了相同的表现手法的一项是（）

A.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

B.你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，

你想象它的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

C.是什么声音，像一串小铃铛，