小学综合实践活动说课课件.ppt

小学综合实践活动说课《让空气更清新》说课设计《让空气更清新》说课提纲一、活动背景二、设计思路三、活动目的四、活动重点和难点五、活动过程一、活动背景地球是我们赖以生存的唯一的家园。然而现在，人类在改造自然的同时，又在肆无忌惮地破坏着自然。环境污染——尤其是空气污染问题，已成为当今世界各国所面临的共同难题。二、设计思路学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。搜集、查阅有关空气污染的知识、及防止空气污染的措施。针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行动。本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教育，利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。知道人类离不开氧气，更离不开空气。了解空气污染的情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践活动，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。01过程与方法：利用社会教育资源，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。01情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。养成对自然、社会负责任的态度和行为习惯。01三、活动目的01重点：1、通过查阅资料、采访学者专家02了解一定环保知识。03实地考察掌握本地区空气污染04现状，采取行之有效的措施，05增强环保意识和责任感。06难点：1、掌握一些环保专业知识。07采访、实地考察、写出科学含08量高、有价值的研究报告。四、活动重点和难点五、活动过程第一阶段活动发现问题第二阶段活动研究问题第三阶段活动总结交流第四阶段活动评价与反思第五阶段活动社区服务第一阶段活动发现问题活动内容教师创设一个情境：在我们生活的地球上，有一种非常宝贵的东西，她看不见，也摸不着，她是地球的纱衣，把地球打扮得五光十色，瑰丽无比；她是地球的铠甲，保护着地球上的一切生物，滋养着大千世界形形色色的生命……你知道她是谁吗？激起学生研究兴趣与热情。学生根据自己的观察和已有知识经验提出自己感兴趣的问题。活动过程情景设置学生活动教师指导适时引导学生讨论。关于空气，你知道多少？有什么问题？学生被谜语吸引教师要引导同学们一起讨论，选出有研究价值的问题，把问题整理归类，学生按所关心的问题自由结组。学生可能会提出有研究价值的几个问题：①空气有颜色吗？天空为什么是蓝色的？是什么污染了空气？②我想知道什么是空气质量？我们这里的空气质量怎样？怎样让空气更清新？③怎样保护大气环境？我们可以做些什么呢？④为什么树林里的空气让人觉得特别舒服？我们这里现在下雾的天气为什么特别多？也有一些学生提出的问题可能过于简单没有研究价值，或过难，不切合小学生实际而无法进行研究。活动过程讨论设计小组活动方案:①?小组成员讨论，设计出组内成员认可的活动方案。?②??小组成员把自己的方案拿出来与全班同学讨论，让同学们互相补充，互相学习，使方案更趋于合理。??③修改制定更加合理、详细的活动方案。教师指导教师尽可能的深入到每一个小组，作为普通的组员和学生讨论。具体活动安排是难点、重点。所以教师引导同学们重点讨论制定好详细合理的活动安排。至少包括：日期、谁、干什么、目的。还可以增加一些其他的项目，如：我们的口号，可能遇到的困难，怎样克服困难，准备工作。至于是手抄报还是表格的形式不拘一格。010203040506根据小组?活动方案开展研究活动:1做“憋气实验”体验空气的重要性。在图书和互联网上查阅有关空气污染、环境保护的资料。

问环保局的专业人士，了解我们这个地区历史上和现在存在的环境问题。针对查阅到的专业化较强，深奥的知识进行请教。

?厂、公路、加油站、居民区实地考察，采访居民。

5把第二阶段活动研究问题告诉学生一些实验常识，如：做实验时，要选择不同年龄、不同性别、不同地区的人群，同时要保证数量。实验结果才能说明问题。帮助学生把实验的记录提前设计好。指导写出实验报告。01采访的学问要提前储备，可以给学生提供相关的书籍和网站。相关的技术培训，学生可以用录象、画、文字、照片等方式记录采访和实地考察的结果。陪同考察，注意安全。02写调查报告不