第18课 《我的白鸽》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

第18课《我的白鸽》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：《我的白鸽》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我的白鸽》，这是一篇富有哲理的散文，通过讲述作者与白鸽的故事，引导学生感受人与自然的和谐相处，培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。本节课旨在让学生掌握课文内容，理解文章主旨，提升学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我的白鸽》中的语言特色，培养学生品味词句、理解文章的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼主题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和尊重生命，传承关爱自然、和谐共生的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《我的白鸽》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深入理解作者通过白鸽这一形象所传达的对生命尊重和自然和谐相处的主题。教师需要引导学生从作者的描写中，感悟到人与动物、人与自然的亲密关系，以及保护生态环境的重要性。

-掌握散文的表现手法：重点在于让学生学习并模仿文中使用的象征、拟人等修辞手法，以及细腻的描写技巧，如对白鸽外貌、动作的描绘，以增强学生的文学表达能力。

-分析课文结构：让学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾，以及段落之间的逻辑关系，提高学生整体把握文章结构的能力。

2.教学难点：

-理解象征意义：课文中的白鸽不仅是动物，更是和平与自由的象征。学生可能难以理解象征手法的深层含义，教师可以通过举例（如白鸽在文中如何象征作者对自由的渴望）来帮助学生理解。

-感悟作者情感：课文中作者对白鸽的情感表达细腻而深沉，学生可能难以体会。教师可以引导学生关注关键语句（如“我看着白鸽，心中充满了温柔”），通过朗读、讨论等方式，帮助学生感悟作者的情感。

-掌握散文写作技巧：散文的写作技巧包括观察角度、情感表达、语言风格等，学生可能不易把握。教师可以通过分析具体段落（如白鸽飞翔的描写），让学生了解如何通过细节描写传达情感和主题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解课文内容，分析课文结构，讲解散文写作技巧。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文的主题思想，分享对白鸽象征意义的理解，促进学生思维发展。

-情境教学法：通过模拟自然场景，让学生扮演文中角色，体验作者的情感，增强学生对课文的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点段落，以及白鸽的图片，增强直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行课文朗读，让学生听读结合，提高阅读理解力。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提供相关背景资料，帮助学生深入理解课文。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的白鸽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有养过小动物？它们给你留下了怎样的印象？”

-展示一些关于鸽子的图片，让学生初步感受鸽子的特点。

-简短介绍《我的白鸽》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《我的白鸽》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《我的白鸽》的基本情节，理解课文大意。

过程：

-讲解《我的白鸽》的故事梗概，包括作者与白鸽的相识、相知、相依。

-介绍课文中的关键词汇，如“温柔”“宁静”“自由”等，帮助学生理解课文情感基调。

-通过板书或PPT展示课文结构，帮助学生梳理文章脉络。

3.《我的白鸽》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的主题思想和情感表达。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如作者对白鸽的细腻描写，以及白鸽象征意义的探讨。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的主旨和情感。

-引导学生思考课文对自然、生命的尊重，以及如何将这种情感融入自己的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何保护动物”“人与自然的关系”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师