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Unit2Numbers单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本单元以“Unit2Numbers”为主题，旨在帮助学生掌握基本的数字表达和计数能力。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.结合教材内容，通过生动有趣的故事情境引入数字概念，激发学生学习兴趣。

2.采用互动式教学，引导学生积极参与，通过游戏、歌曲、动作等多种形式巩固数字记忆。

3.注重实际运用，设计丰富多样的练习活动，让学生在实际语境中运用所学数字。

4.融入跨文化元素，介绍中西方数字文化差异，拓宽学生视野。

5.评估学生学习效果，及时给予反馈，为学生提供个性化指导，确保教学目标的实现。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够听懂并准确模仿、朗读数字单词，能在情境中正确使用数字进行表达和交流。

2.文化意识：学生将了解中西方数字文化的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过数字游戏和练习，培养学生的逻辑思维和观察能力。

4.学习能力：学生将学会运用多种学习策略，如通过歌曲、故事等趣味性学习方式，提高学习效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的认知基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动活动，愿意参与课堂讨论。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力容易分散。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能在理解抽象的数字概念上遇到困难，特别是在英语语境中。此外，对于英语中的数字发音和拼写可能会感到混淆，需要大量的练习和重复来加强记忆。在课堂互动中，可能会因为害羞或害怕犯错而不愿意主动发言，需要教师创造一个鼓励和支持的学习环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学法：利用故事情境引入数字学习，让学生在真实语境中学习数字。

3.游戏教学法：设计数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、动画等展示数字和故事情境，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和发音纠正，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、互动游戏，丰富教学内容，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的数字单词和句型，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些数字？”以引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读数字单词和句型，尝试朗读和记忆。

-思考预习问题：学生思考并记录生活中常见的数字，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习记录，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习动力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个包含数字的故事，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的发音规则和用法。

-组织课堂活动：设计数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字。

-解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字的正确发音和用法。

-参与课堂活动：学生积极参与数字游戏，提高数字应用能力。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，积极提问并讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字发音和用法，确保学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字相关的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供数字相关的英语故事书和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固数字知识。

-拓展学习：学生阅读英文故事书，提高英语应用能力。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课重难点：数字的