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《成瘾行为理论与实践》教学大纲.doc

《成瘾行为理论与实践》教学大纲.doc

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《成瘾行为理论与实践》教学大纲

课程编号英文名称:TheoryandPracticeofAddictiveBehavior

学分:2

学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时

先修课程:普通心理学、发展心理学、心理学史、实验心理学等

课程类别:专业方向课程

授课对象:应用心理学专业学生

教学单位:教师教育学院

修读学期:第6学期

一、课程描述和目标

《成瘾行为理论与实践》这门课是从社会心理取向的角度出发,并整合生物医学、社会学及其他学科的研究成果,对成瘾行为的形成机制、矫治策略等问题作系统的介绍。主要内容包括:(1)分析界定成瘾行为心理学的相关概念,并讨论成瘾行为的分类、诊断、研究方法等问题。(2)按照生物心理社会模型分析讨论成瘾行为的易感因素与维持因素。(3)从人格的精神分析、行为主义、社会学习等理论取向探讨人格与成瘾的关系。(4)从毒品成瘾、酒精成瘾、网络成瘾等层面讨论成瘾与犯罪的关系。(5)介绍一些切实可行的成瘾行为的矫治方法。(6)分别讨论毒品成瘾、酒精成瘾、网络成瘾等几种重要的成瘾行为。

该课程是应用心理学专业方向课程(可选),通过课程学习,促进学生了解和掌握该学科的基本概念和研究方法,并了解成瘾行为重要和典型的研究成果。本课程的课程目标如下所示。

序号

课程目标

课程目标1

了解成瘾行为心理学的相关概念,并讨论成瘾行为的分类、诊断和研究方法等问题。

课程目标2

按照生物心理社会模型分析成瘾行为的易感因素与维持因素。

课程目标3

了解人格与健康的关系,从人格的特质论范型、精神分析范型、学习论范型等取向了解人格与成瘾行为在多个层面上的密切关系。

课程目标4

了解成瘾行为理论与实践的学科性质,培养学生从心理学视角看待社会现实问题的意识,学会运用心理学的知识和方法解决现实问题。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1掌握心理学基本概念和理论,具有相关学科的知识基础。

1,2,3

H

4-1具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。

4

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学方式

对应课程目标

1

对成瘾行为的理解

(1)主要内容:概念辨析和相关问题概述,包括成瘾及相关概念辨析、成瘾的特征、成瘾行为的周期、成瘾的分类;有关成瘾的理论;成瘾行为的研究思路等。

(2)教学重点:基本概念及成瘾的特征。

(3)教学难点:有关成瘾的理论。

(4)教学要求:能够准确阐述成瘾的基本概念,了解成瘾的特征及发展周期,熟悉成瘾行为的研究思路。

思政融合点1:引导学生认识和发展科学思维能力,特别是系统思维、辩证思维、创新思维等能力。

4

课堂讲授、课后自学

1

2

成瘾的生物心理社会模型

(1)主要内容:成瘾的生物医学取向:成瘾的脑机制和遗传基因观;成瘾的心理学观点;成瘾的社会文化因素。

(2)教学重点:成瘾的心理学观点。

(3)教学难点:成瘾的脑机制和遗传基因观。

(4)教学要求:按照生物心理社会模型分析成瘾行为的易感因素与维持因素。

4

课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅

2

3

人格与成瘾

(1)主要内容:成瘾人格的研究进展;人格的特质论范型与成瘾;人格的精神分析范型与成瘾;人格的学习论范型与成瘾;人格障碍与成瘾。

(2)教学重点:人格的特质论范型与成瘾、人格的精神分析范型以及人格的学习论范型与成瘾。

(3)教学难点:人格障碍与成瘾。

(4)教学要求:了解人格与健康的关系模型,并从人格的特质论范型、精神分析范型、学习论范型等取向了解人格与成瘾行为在多个层面上的密切关系。

思政融合点2:引导学生认识和深刻理解以改革创新为核心的时代精神、以爱国主义为核心的民族精神等。

4

课堂讲授、讨论、提问、课后自学、文献查阅

3

4

成瘾与犯罪

(1)主要内容:药物成瘾与犯罪的关系模型;成瘾与犯罪的评估;成瘾型罪犯的矫治;毒品成瘾与犯罪;酒精成瘾与犯罪;网络成瘾与犯罪。

(2)教学重点:成瘾与犯罪的交互作用。

(3)教学难点:毒品成瘾与犯罪的路径关系。

(4)教学要求:明确成瘾与犯罪之间的具体关联,几种主要的成瘾行为与犯罪之间的关系,以及针对成瘾型罪犯的一些具体的治疗方案。

4

课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅

1,4

5

成瘾行为的矫治方法

(1)主要内容:成瘾行为矫治的一些基本问题;成瘾行为预防和矫治的基本措施;成瘾行为的心理咨询;成瘾行为的心理治疗。

(2)教学重点:成瘾行为的心理咨询和成瘾行为的心理治疗。

(3)教学难点:整合的矫治模型。

(4)教学要求:明确成瘾行为矫治中最普遍运用的心理咨询和治疗方法。

4

课堂讲授、讨论、提问、课后自学、文献查阅

1,4

6

毒品成瘾

(1)主

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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