11《百年孤独》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

11《百年孤独》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《百年孤独》（节选）为教学内容，旨在通过引导学生深入解读文本，理解作品的文学价值和社会意义，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。课程设计紧密结合学生所在年级的知识深度，注重培养学生的阅读理解、分析概括和表达能力，同时关注学生的情感态度与价值观的塑造，使学生在感受文学魅力的同时，提升对人生的思考与感悟。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言建构与运用方面，学生能够理解并运用《百年孤独》中的象征、魔幻现实主义等文学手法，分析人物形象，把握作品主题。思维发展与提升方面，学生能够通过比较、推断等方法，深入挖掘文本背后的社会文化内涵，形成自己的见解。审美鉴赏与创造方面，学生能够感受作品的独特艺术魅力，提升文学鉴赏能力。文化传承与理解方面，学生能够了解拉丁美洲历史背景，理解作品的多元文化内涵，增强文化自觉。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解魔幻现实主义文学风格：《百年孤独》作为魔幻现实主义的代表作，其独特的文学风格是教学的重点。教师需引导学生关注文本中现实与幻想的交织，如马孔多家族的历史与神话的融合，以及如何通过这种风格表现人类命运的循环和孤独。

-分析人物形象：如奥雷里亚诺上校的形象塑造，教师应重点讲解如何通过人物的语言、行为和心理活动来把握其性格特征和命运轨迹。

2.教学难点

-掌握象征手法的运用：文本中充满了象征元素，如“冰块”象征孤独，“马孔多”象征家族的兴衰。学生可能难以理解象征的意义和作用，教师需要通过具体例子，如解释冰块在小说中的多次出现及其深层含义，帮助学生理解象征手法的运用。

-理解作品的文化背景：《百年孤独》融合了拉丁美洲的历史、文化、宗教等多种元素，学生可能对这些背景知识不熟悉。例如，教师可以通过讲解拉丁美洲的殖民历史和当地的风俗习惯，帮助学生更好地理解作品的深层文化内涵。

-分析复杂的人物关系：小说中人物众多，关系错综复杂，学生可能难以梳理清楚。教师可以以家族树的形式，展示马孔多家族成员之间的关系，帮助学生清晰地理解各个人物的身份和相互之间的联系。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《百年孤独》的文学背景、人物关系和象征意义，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，激发学生的思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体的文本片段，让学生学会如何鉴赏文学作品的深层含义。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示家族谱系图、关键场景和人物形象，增强学生对文本的直观感受。

-电子白板互动：利用电子白板进行实时板书和互动，提高教学过程的参与性和趣味性。

-网络资源辅助：引导学生利用网络资源，如文学评论、历史背景资料，扩展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示《百年孤独》的封面和简介，引发学生对这部作品的兴趣。

-提问学生对魔幻现实主义文学的了解，引导学生思考这种文学风格的特点。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯及其文学成就。

-讲解魔幻现实主义的定义和特点，结合文本实例进行分析。

-分析文本中的主要人物形象，如奥雷里亚诺上校的性格特点和命运。

-深入探讨文本中的象征元素，如“冰块”、“马孔多”的象征意义。

-通过板书和PPT展示，梳理小说的情节发展和人物关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享对文本的理解，讨论人物形象和象征手法的运用。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对文本内容的掌握程度。

-写作练习：让学生选择一个人物，用100字左右概括其性格特点和命运。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调魔幻现实主义文学风格和人物形象分析的重要性。

-鼓励学生在课后继续深入阅读《百年孤独》，探索更多文学价值。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于《百年孤独》中某一人物或象征元素的分析文章，字数不少于300字。

-要求学生在下节课前准备好文章，以便进行课堂交流和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：《百年孤独》作为魔幻现实主义的代表作，可以引导学生阅读马尔克斯的其他作品，如《霍乱时期的爱情》、《没有人给他写信的上校》等，以及同属于魔幻现实主义流派的作家如阿斯图里亚斯、鲁尔福的作品。

-文化背景资料：介绍拉丁美洲的历史、地理、文化传统，特别是加勒比地区的社会背景，帮助学生理解《百年孤独》的文化根源。

-文学评论与解