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1《秋天》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

《秋天》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

本节课选自统编版一年级上册第二单元，课文《秋天》以生动的语言描绘了秋天的景象，让学生感受到秋天的美好。通过学习本课，学生能够认识秋天的特征，理解课文内容，培养观察大自然的能力，同时积累词汇，提高朗读和表达能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过朗读、复述等方式，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高学生的语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，培养其观察、分析和概括的能力。3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和传承我国丰富的秋文化。4.审美鉴赏与创造：激发学生对大自然美的感受，提高审美情趣，培养学生的创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：1.课文中生字词的学习与掌握；2.对秋天景象的理解与描述；3.朗读与表达能力的提升。

难点：1.生字词的正确书写与运用；2.对秋天特征的具体观察和抽象概括。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词，采用图片、实物等方式辅助教学，帮助学生直观理解词义，并通过反复朗读、游戏等方式加强记忆。

2.利用多媒体展示秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的变化，让学生用自己的语言描述看到的景象，从而加深对课文内容的理解。

3.通过分组合作，让学生讨论并分享各自对秋天的感受，提高学生的表达能力和团队合作意识。

4.针对书写难点，教师演示正确的笔顺和书写方法，并提供练习机会，让学生在实践中逐步掌握。

教学资源准备

1.教材：统编版一年级上册语文教材《秋天》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集秋天的图片、音频和视频，用于课堂展示，增强学生对秋天景象的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便进行书写和展示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于学生朗读、讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《秋天》预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，明确预习目标为认识生字词、理解课文大意。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了秋天的哪些景象？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，尝试朗读并记忆生字词。

思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片，引出课题《秋天》，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享对秋天的感受，进行角色扮演朗读课文。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言描述秋天的景象。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，确保学生掌握。

实践活动法：通过朗读和角色扮演，增强学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《秋天》相关的写作作业，如写一段关于秋天的日记。

提供拓展资源：提供秋天的诗歌、故事等拓展阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生阅读拓展材料，进一步了解秋天的文化。

反思总结：学生总结学习收获，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕《秋天》的重难点，如生字词学习、课文理解、表达能力提升等，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生全面掌握课程内容。

知识点梳理

1.生字词学习

《秋天》一课中，学生需要掌握以下生字词：

-秋：秋天，表示一年四季中的第三个季节。

-天：天空，自然界中的空间。

-树：树木，自然界中的植物。

-叶：树叶，树木的组成部分。