《三人制篮球》课程教学大纲.docx

《三人制篮球》教学大纲

课程编号英文名称：3x3basketball

学分：1

学时：总学时32学时

先修课程：基础体能、篮球

课程类别：专业拓展课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第2-6学期

一、课程描述和目标

《三人制篮球》是体育教育专业的专业拓展类课程，修读性质为选修。课程内容主要包括三人制篮球运动的发展概况、竞赛规则、裁判法的基本理论以及掌握基本的技战术配合。

通过本课程的学习，使学生具备组织基层竞赛的能力，并通过教学过程培养思维能力、团结协作的精神和精益求精的治学态度。

本课程教学目标如下：

课程目标1：扎实掌握三人制篮球基本技能，并能在比赛中合理运用。

课程目标2：扎实掌握三人制篮球运动的基本知识、技术原理，熟练掌握篮球基本技术的主要示范方法，熟悉基本技术教学过程中常用的练习手段和纠错方法。

课程目标3：有效挖掘篮球运动的育人元素，能够在篮球教学、训练和竞赛等活动中进行育人。培养学生通过参加篮球课程，在教学、比赛中培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作的优良品质。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3－1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。

课程目标1

H

指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。

课程目标2

H

指标点6-2[活动育人]理解活动育人的价值，能够灵活通过各类活动，尤其是体育活动（体育比赛、课外体育锻炼、体育课堂教学）进行有效育人。

课程目标3

M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

三人制篮球概述与技战术分析

1．教学内容：

（1）了解三人制篮球运动发展趋势和世界三人制篮球运动发展历程。

（2）掌握三人制篮球运动基本知识和我国三人制篮球运动发展史。

（3）三人制篮球实战技战术分析及训练；

（4）三人制篮球技战术教法要点。

1．基本要求

（1）了解三人制篮球运动发展趋势和世界三人制篮球运动发展历程。

（2）掌握三人制篮球运动基本知识和我国三人制篮球运动发展史。

2．教学重点

我国三人制篮球运动发展史；三人制篮球运动基本知识。

教学难点

三人制篮球运动发展趋势。

2

课堂教学

教学目标1*

教学目标2

教学目标3*

2

三人制篮球竞赛规则与裁判法

三人制篮球运动竞赛规则

（2）三人制篮球运动裁判法

1．基本要求

了解三人制篮球运动竞赛规则

了解三人制篮球运动裁判法

2．教学重点

三人制篮球运动竞赛规则

3．教学难点

三人制篮球运动裁判法

2

课堂教学

教学目标1*

教学目标2

教学目标3*

3

三人制篮球基本技术

（1）综合运球技术；

（2）持球突破技术

（3）抢篮板球技术

（4）个人防守技术（5）个人传球技术

1．基本要求

（1）扎实掌握三人制篮球运动基本技术并能在实践中灵活运用；

（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法。

（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。

2．教学重点

个人防守技术；持球突破技术；综合运球技术；

3．教学难点

各项技术的准确性和动作规格。

10

课堂教学

教学目标1*

教学目标2

教学目标3

4

三人制篮球基本战术

传切战术

掩护战术

策应战术

（4）突分战术

（5）世界流行战术介绍

1．基本要求

（1）熟练掌握各项基本战术的应用时机及战术细节

（2）结合个人情况制定相应技战术并在比赛中予以应用。

2．教学重点

各项战术的配合要领和使用时机。

教学难点

各项技术在实践中的运用。

10

堂教学

教学目标1

教学目标2*

教学目标3

5

三人制篮球竞赛组织与裁判工作

（1）三人制篮球运动竞赛工作；

（2）三人制篮球运动竞赛裁判工作。

1．基本要求

（1）熟悉组织三人制篮球比赛的过程，掌握三人制篮球竞赛主要编排方法、竞赛规则和裁判方法。

（2）提高学生的规则意识和规矩意识。

2．教学重点

竞赛编排方法。

3．教学难点

执裁的准确程度。

8

课堂教学

教学目标2*

教学目标3*

合计

32

四、课程教学方法

根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学指导、课后作业、过程考核、课后自主练习、集体讨论分析等形式进行教学。

（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。

（二）课后理论作业主要以“比赛总结”“技术分析”为内容，以课程小论文为形式，以小组或个人为单位，培养提升学生知识的运用能力，培养团结协作的精神和善于反思的意识。

（三）过程考核主要依据