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《无机及分析化学2》教学大纲.doc

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《无机及分析化学2》教学大纲

课程编号英文名称:InorganicandAnalysisChemistry(2)

学分:2.0

学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时

先修课程:中学化学,无机及分析化学1

课程类别:专业基础课

授课对象:科学教育专业学生

教学单位:化学化工学院

修读学期:第2学期

一、课程描述和教学目标

“无机与分析化学(2)”是化学、化工、生物类专业的基础课程,是化学学科的重要分支。“无机与分析化学(2)”主要内容为原子,分子微观结构知识和元素化学基础知识的学习,了解元素的性质、化合物的结构和制备方法等相关内容。主要掌握主族元素中典型的金属和非金属的单质及其重要的化合物的制备、性质和用途,以及第一过渡系的过渡金属及其重要化合物的制备、性质和用途等丰富的化学知识。学习时,必须注意理论联系实际,通过实验现象和各种元素及其化合物性质的变化规律的相互印证,深化对理论的认识,了解理论在实际生产生活中的应用。

课程教学目标如下:

课程目标1

在专业知识方面,能够使学生掌握原子的微观结构和化学键本质,并以此为基础掌握常见元素及其典型化合物的基本化学、物理性质,加强核心基础知识与科技前沿理论的联系学习,坚实学科发展视野。

课程目标2

在专业能力方面,能够使学生掌握无机及分析化学的基本研究思想和探究方法;具有剖析典型化学现象同常见元素及其典型化合物的基本化学、物理性质的联系,正确的选择和设计典型化合物的应用场合及注意事项,进而解决实际问题的能力。

课程目标3

在综合能力方面,能够使学生树立正确化学科学世界观,理解和掌握化学学科核心素养的内涵,透过现象看本质,追求事物本质和发展规律,拓展学科和专业视野,践行社会主义核心价值观,成为合格的新一代社会主义接班人。

二、课程对毕业要求的支撑关系

本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。

表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

支撑强度

(H、M、L)

学科素养

3-1学科知识:理解自然科学知识体系,扎实掌握物质科学、生命科学以及地球与宇宙科学等领域的基本概念和科学定律,理解科学探究的过程与方法,掌握模型建构、归纳与演绎、分类、演化等科学思维方式。

课程目标1

课程目标3

H(高支撑)

3-4知识运用:理解科学、技术、社会以及环境的相互关系,了解科学学科与社会实践的关系,以及与其他学科的联系,具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H(高支撑)

三、教学内容、基本要求与学时分配

本课程总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时,课后自主学习不占学时。

表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学方式

支撑的

课程目标

1

无机及分析化学2课程介绍

了解世界的物质本质,化学现象同物质微观结构的相互联系,了解课程的基本内容和无机及分析化学的基本研究思想和探究方法,理解加强核心基础知识与科技前沿理论的联系学习,坚实学科发展视野。

1

集中讲授

课程目标1

课程目标3

2

化学反应速率以及化学动力学基础

了解中学和大学阶段反应速率的表示方法的差异,掌握反应进度、平均速率,瞬时速率、反应级数和速率常数等基本概念;掌握基元反应的基本模型和反应速率的相关影响因素,掌握质量作用定律与反应速率的表达式,掌握不同级数反应(尤其是一级反应)的特性和半衰期的概念;掌握温度和催化剂对反应速率具体影响

3

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

原子结构与元素周期系

了解原子结构发展史和量子力学起源和发展。了解波尔行星轨道模型;了解波函数与量子数和电子的排布等关系、电子在核外出现的概率和概率密度等概念;了解电子云图和原子轨道角度和径向分布;掌握四个量子数的物理意义;掌握核外电子排布与周期系的关系等;

6

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

化学键与分子结构

了解化学键的生成与原子轨道结构的关系;掌握共价键形成原理,杂化轨道的形成、杂化轨道理论解释化学键的组成等;掌握分子间作用力和氢键的本质

4

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

s区元素概述

简要了解碱金属,碱土金属主要元素的发现史,自然存在形式,丰度,矿物形式,产地等;相关元素及其化合物在日常生活,工业生产,科研前沿领域的应用(包括现象,产品,技术)。

掌握常见碱金属和碱土金属元素的单质的物理、化学性质,典型化合物/离子的物理、化学性质,周期性变化规律及其典型化学反应类型或方程。

4

自主学习

小组协作

学生课堂

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

p区元素概述

简要了解p区IIIA-VIIA主要元素的发现史,自然存在

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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