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《体育教育专业综合技能实训》测试大纲
课程编号英文名称：ComprehensiveAbilityTest
学分：1
学时：1周
先修课程：体操，三大球，三小球、武术等术课。
课程类别：专业主干课程
授课对象：体育教育专业学生
教学单位：教师教育学院
修读学期：第6学期
一、课程描述和目标
《综合技能实训》是体育教育专业的专业主干课程，修读性质为必修课，是运动技能练习与达标课，也是专业毕业实习课程的先导课程。它是以对体育教育专业学生术课运动技能进行总体检查和评估为目的的课程，通过运动技能测试和评价，专业学生运动技能的自主练习动力得到提升，进而运动技能教学能力也得以提高。
课程目标1：牢固掌握多运动项目基本运动技能，基础项目运动技能扎实。
课程目标2：扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟悉主要练习手段和纠错方法。
课程目标3：通过学习运动技能掌握反思的基本方法，能够利用自主学习形成熟能生巧、持续进步的运动技能学习意识。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系（讨论）
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点3－1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能扎实，特长项目运动技能突出。
课程目标1
H
指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。
课程目标2
M
指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。
课程目标3
M
课程内容、学时与对应教学目标
《综合实训》课程主要包括各运动项目的基本运动技能或水平测试等内容，具体测试内容、要求及学时分配如下：
序号
教学内容
学时
教学方式
对应课程目标
1
课程介绍与任务说明
2
线下教学
课程目标2
课程目标3
2
体操基本技能练习与指导
4
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标2
课程目标3
3
田径基本技能练习与指导
4
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标3
4
武术基本技能练习与指导
3
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标3
5
篮球基本技能练习与指导
3
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标3
6
足球基本技能练习与指导
3
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标3
7
排球基本技能练习与指导
3
线下自主练习、
线上练习指导
课程目标1
课程目标3
8
综合技能评定
10
技能评定
教学目标1
教学目标2
合计
32
四、学业评价和课程考核
学业评价和课程考核采用过程性和结果性相结合的方式，过程性的方式包括作业和线上自主学习；结果性的方式包括各项目基本技能测试。各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
《综合技能实训》课程成绩由练习心得作业（20分）、线上学习作业和运动技能测试成绩（60分）三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及分值如下。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
练习心得作业
0
0
20
20
2
线上学习作业
0
20
0
20
3
运动技能测试
60
0
0
60
课程目标对应分值
60
20
20
100
（二）考核与评价标准
1.平时成绩考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
练习心得作业
充分体现通过自主练习发现不足、提升技能的反思能力，具有很好的熟能生巧、持续进步的运动技能学习意识。
较好体现通过自主练习发现不足、提升技能的反思能力，具有较好的熟能生巧、持续进步的运动技能学习意识。
基本体现通过自主练习发现不足、提升技能的反思能力，具有一定的熟能生巧、持续进步的运动技能学习意识。
不能体现通过自主练习发现不足、提升技能的反思能力，不具有熟能生巧、持续进步的运动技能学习意识。
线上学习作业
能够很好地反映相关技术的基本知识和基本原理，熟悉主要练习手段。
能够较好地反映相关技术的基本知识和基本原理，较熟悉主要练习手段。
基本能够反映相关技术的基本知识和基本原理，知晓主要练习手段。
不能反映相关技术的基本知识和基本原理，不了解主要练习手段。
运动技能测试
见附件3
备注：6项运动技能测试若有一项及以上不能达标，则综合实训总成绩不及格。
五、说明
成立课程领导小组，负责制定测试工作计划，安排测试的具体任务；选派各测试项目负责教师、编排测试小组；组织测试的裁判考评、经验总结和交流。
练习心得作业
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