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20《肥皂泡》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《肥皂泡》第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《肥皂泡》一文，通过阅读课文，让学生了解作者如何通过生动的语言描绘肥皂泡的美，培养学生对自然景物的观察力和想象力。同时，引导学生关注课文中的生字词，提高学生的识字能力和词汇量。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《肥皂泡》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高语言表达能力，学会用形象的语言描绘事物。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想来理解课文内容，发展学生的创造性思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够感受到作者对自然美的热爱，培养对传统文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了统编版语文三年级上册的内容，对汉字的基本结构和书写有了一定的了解。

-学生能够通过阅读理解简单的课文内容，掌握了一定的阅读技巧和词汇量。

-学生在日常生活中已有观察自然现象的经验，对肥皂泡有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事和生动的描绘有较高的兴趣，容易被《肥皂泡》一文的情境所吸引。

-学生的认知能力在不断发展，能够通过阅读理解故事大意，但可能在细节理解上需要引导。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过图像和实物来学习，有的则偏好文字和语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的掌握可能不够熟练，需要在课文中识别和理解这些词汇。

-学生可能对课文中的比喻和描写手法不够熟悉，需要教师引导来理解作者的写作意图。

-学生在表达自己的观察和想象时可能存在一定的难度，需要教师的鼓励和支持来提高自信心。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文三年级下册教材，确保教材的完整。

2.辅助材料：准备《肥皂泡》课文相关的图片，如肥皂泡的实物图片，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示教学内容和进行板书。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《肥皂泡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过肥皂泡吗？它们给你留下了什么印象？”

-展示一些关于肥皂泡的图片，让学生初步感受肥皂泡的美丽和特点。

-简短介绍《肥皂泡》一文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《肥皂泡》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《肥皂泡》一文的基本内容，把握作者的写作情感。

过程：

-讲解课文的结构和主题，帮助学生理解作者的写作意图。

-详细介绍课文中的生字词，帮助学生掌握新的词汇。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。

3.《肥皂泡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解肥皂泡的特点和作者的情感表达。

过程：

-选择课文中的几个典型段落进行分析，如对肥皂泡形状、颜色的描述。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解肥皂泡的多样性。

-引导学生思考这些描述对实际生活的影响，以及如何运用类似的描述手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的描绘技巧、情感表达以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的分析、情感表达及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的美感和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的结构、主题、生字词和情感表达。

-强调《肥皂泡》一文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生感受生活中的美。

-布置课后作业：让学生选择生活中的一种事物，尝试用课文中的描写手法进行描述，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《自然之美》系列书籍，让学生了解更多关于自然现象的