20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《雾在哪里》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，帮助二年级的学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语文素养。结合统编版二年级上册语文教材的特点，我将以引导学生观察雾的变化、感受自然现象的奇妙为主线，通过启发式教学，让学生在课堂上充分参与，达到理解课文、积累词汇、提升表达能力的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雾在哪里》，培养学生朗读课文的能力，使其能够流利、有感情地朗读，同时能够理解并运用课文中的关键词句，丰富学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察雾的特点，培养其观察力和想象力，激发学生探究自然现象的兴趣，提高思维的敏捷性和创造性。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解雾这一自然现象在我国文化中的表现，培养学生的文化自信，增强民族文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感悟，通过课文描绘的雾景，让学生体验审美的愉悦，激发学生对自然美的创造力和表现力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：理解雾在不同场景中的变化和特点。

2.关键词句的学习：掌握“躲藏”、“弥漫”等关键词句的用法。

难点：

1.雾的动态变化描述：理解课文如何通过语言描绘雾的动态过程。

2.语言表达能力的提升：将课文中的表达方式应用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过多媒体展示雾在不同场景中的图片或视频，帮助学生直观感受雾的特点，辅助理解课文内容。

2.创设情境，让学生模拟课文中的场景，用关键词句进行描述，以加深对词句的理解和运用。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探讨雾的变化过程，教师引导总结，以突破动态变化的描述难点。

4.安排课后小练笔，让学生尝试运用课文中的表达方式，进行创意写作，教师批改反馈，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版二年级上册语文教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《雾在哪里》课文相关的图片和视频，用以展示雾在不同场景中的样子，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，方便板书和讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段雾景的视频，引导学生观察并描述雾的特点，激发学生的好奇心和兴趣。接着提出问题：“你们在哪里见过雾？雾是什么样子的？”让学生自由发言，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读《雾在哪里》课文，让学生初步感知文本内容。接着，通过逐段讲解，引导学生理解课文中的关键词句，如“躲藏”、“弥漫”等，并解释这些词句在文中的含义和用法。同时，分析雾在文中不同场景中的变化，让学生感受雾的神秘和自然的美。

随后，通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考雾的特点和课文表达的情感，让学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题目，如填空、选择题或简答题，检测学生对课文内容的理解和掌握。同时，让学生尝试用自己的语言描述雾的特点，或模仿课文中的表达方式，进行创意写作，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结雾的特点和课文表达的情感，强调关键词句的用法，并鼓励学生在日常生活中观察自然现象，培养对自然美的感知能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生熟读课文，并选择一个自然现象，模仿课文中的表达方式，写一篇短文。同时，鼓励学生与家长分享课文内容，增进亲子间的交流。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-雾的特点：无色、无味、无形，能遮蔽视线。

-雾的变化：从海面上升起，弥漫在空气中，最后消散。

-雾在不同场景中的描述：雾笼罩着城市、雾隐藏了大海、雾躲进了山谷。

2.关键词句学习：

-“躲藏”：雾躲进山谷，形象地描述了雾的行为，增加了文本的生动性。

-“弥漫”：形容雾在空气中的扩散状态，增强了学生对雾动态变化的理解。

3.语文素养提升：

-朗读能力：通过朗读课文，培养学生准确的发音、流利的语调和情感的传达。

-语言表达能力：通过讨论和写作练习，提升学生的语言组织和表达能力。

4.思维能力培养：

-观察力：引导学生观察雾的特点和变化，培养细致入微的观察习惯。

-想象力：通过课文描述，激发学生对雾的想象，创造心中雾的图景。

5.文化理解与传承：

-对自然现象的认知：了解雾作为一种自然现象的科学知识，以及其在文化中的意义。

-传统文化的传承：通过课文的学习，让学生感受自然美，传承对自然现象的敬畏之心。

6.审美鉴赏能