Unit1 We fly kites in spring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit1Weflykitesinspring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Weflykitesinspring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

设计意图

本节课以“Unit1Weflykitesinspring”为主题，旨在通过生动有趣的活动和情境，帮助三年级学生在真实的语境中学习并掌握春季相关的英语词汇和句型。结合外研版英语三年级下册的教学内容，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时培养学生的合作意识和团队精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述春季活动，提高表达与交流能力。文化意识方面，学生将通过了解不同国家的春季习俗，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生将学会观察、分析、比较春季活动，发展逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生将培养自主探究和合作学习的能力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将在多方面提升核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的英语学习中，已经接触了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对季节的基本词汇（如spring,summer,autumn,winter）以及一些户外活动（如play,run,jump等）有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在视觉和听觉上较为敏感，喜欢通过图片、歌曲和游戏来学习。学生的英语能力参差不齐，但普遍具有较强的模仿能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述春季活动时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不熟练等问题。此外，对于一些抽象的词汇和概念，如“kiteflying”等，他们可能需要更多的时间来理解和记忆。另外，由于语言环境的限制，学生可能在实际运用中感到紧张和不确定，需要教师的耐心引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语三年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备春季活动相关的图片、英文歌曲视频以及教学PPT，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生分组合作和交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewunitcalledUnit1Weflykitesinspring.Cananyonetellmewhatseasonisitnow?(Spring)

2.Yes,itsspring!Springisabeautifulseason.Wecanseemanythingshappeningaroundus.Letswatchashortvideoaboutspring.(播放春季活动视频)

3.Afterwatchingthevideo,letsdiscuss:Whatdidyousee?Whatactivitiesdopeopleusuallydoinspring?(引导学生回答，如flykites,playgames等)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbooksandturntopage12.Lookatthepictureonthetop.Whatcanyousee?(引导学生观察图片，回答：boysandgirlsflyingkites)

2.Great!Now,readthetitleofthelesson:Weflykitesinspring.Thisiswhatweregoingtolearntoday.Letsreadthedialoguetogether.(全班齐读课文)

3.Afterreading,letsanswersomequestions:

a.Whoarethecharactersinthedialogue?(Mike,ChenJie,andtheirfriends)