0至9的大小比较（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

0至9的大小比较（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课《0至9的大小比较》旨在帮助学生建立数字大小的基本概念，掌握0至9数字间的比较方法，为后续数字运算打下基础。通过生动的实例和互动游戏，使学生能够在实际操作中加深对数字大小的理解，培养他们的逻辑思维和比较能力。结合一年级学生的认知特点，本节课内容紧密联系人教版一年级上册数学教材，旨在让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学基础知识，提高学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过比较0至9数字的大小，学生将发展对数字的直观感知，增强对数序的理解，提升数感。同时，通过分析和推理数字间的关系，学生将锻炼逻辑思维能力，培养有序思考和比较推理的习惯。在解决问题的过程中，学生将学会运用数学知识解决实际问题，增强问题解决能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确识别并写出0至9的数字。

②掌握并运用大于（）、小于（）和等于（=）的比较符号。

③能够通过直观比较和逻辑推理，正确比较0至9数字的大小。

2.教学难点

①学生对于抽象的数字大小概念的理解。

②学生在比较数字大小时，对于比较符号的正确使用。

③学生在解决实际问题时，如何灵活运用数字大小比较的方法进行逻辑推理和判断。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法与游戏化学习相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计“数字大小排序游戏”和“数字接龙”等活动，让学生在游戏中实践数字大小的比较，增强互动和参与感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示数字大小的直观对比，以及利用实物道具如数字卡片，增强学生的直观体验和操作实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组数字卡片，询问学生哪些数字是他们熟悉的，引导学生思考数字之间可能存在的关系。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的数字识别，为学习数字大小比较打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解0至9数字的大小顺序，强调每个数字在数轴上的位置。

举例说明：使用苹果或玩具等直观物品，演示数字大小的比较，如“3个苹果比2个苹果多，所以3大于2”。

互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生尝试将卡片按照大小顺序排列，并讨论排列的依据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成练习册上的数字大小比较题目，同时进行“数字接龙”游戏，巩固数字大小的概念。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确理解并掌握比较方法。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书写0至9的数字，以及在家长的帮助下进行数字大小比较的游戏，以加深对课堂内容的理解和记忆。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字大小比较的故事书：选择一些适合一年级学生阅读的数学故事书，如《数学岛历险记》等，其中包含数字大小比较的情节，可以让学生在课外阅读中巩固所学知识。

-数学游戏应用：推荐一些数学游戏应用，如“数数乐”、“数字比较”等，这些应用通过游戏的形式帮助学生练习数字大小比较。

-数学练习册：选择包含丰富练习题的数学练习册，特别是那些设计有数字大小比较专项练习的册子，供学生在课外自主学习使用。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家长会的形式，介绍数字大小比较的重要性，建议家长在家中与孩子一起玩数字游戏，如使用扑克牌进行数字大小排序游戏。

-实物操作：鼓励学生在家里找到不同的物品，如小石子、玩具等，进行数字大小比较的实际操作，增强直观感受。

-观察记录：建议学生记录日常生活中遇到的数字，如家门牌号、商品价格等，并尝试进行比较，将数学学习与生活实际相结合。

-小组讨论：在课后，组织学生进行小组讨论，分享他们在课外阅读数学故事书或使用数学游戏应用中的发现和疑问，互相学习。

-定期复习：鼓励学生定期复习所学内容，特别是数字大小比较的知识点，通过反复练习，加深记忆和理解。

-创新应用：鼓励学生发挥创意，设计自己的数字大小比较游戏或活动，将所学知识应用到新的情境中，提高创新能力。

七、教学反思与总结

这节课《0至9的大小比较》结束后，我进行了深入的反思与总结。在教学方法和策略上，我尝试采用了多种手段来提高学生的学习兴趣和参与度，但也发现了一些不足之处。

教学反思：

在教学方法上，我使用了讲授和游戏化学习相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习。从学生的反馈来看，他们对于游戏化的学习活动非常感兴趣，参与度很高。但是我也发现，在游戏过程中，一