1 《开开心心上学去》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1《开开心心上学去》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课《开开心心上学去》第一课时，我将以激发学生兴趣为出发点，结合一年级学生的认知特点和心理需求，通过生动有趣的故事导入，让学生初步理解上学的重要性和乐趣。课程中，我将运用图片、实物展示、情景模拟等多种教学手段，引导学生积极参与，培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学的良好习惯。最后，通过课堂小结，巩固所学内容，让学生明白上学是一件快乐的事情，激发他们对学校生活的热爱。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，通过学习《开开心心上学去》，使学生懂得尊重师长、关爱同学，形成和谐的校园人际关系。

2.培养学生法治意识，让学生了解学校规章制度，自觉遵守纪律，养成遵纪守法的良好习惯。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，主动探索上学途中的安全知识，提高自我保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解上学的重要性，培养良好的学习习惯。

2.学习遵守基本的学校规则，尊重老师和同学。

难点：

1.如何让学生在实践中体会到上学的乐趣，而不仅仅是理论上的认识。

2.引导学生将课堂上学到的规则应用到实际校园生活中。

解决办法：

1.通过设计互动游戏和情景模拟，让学生在参与中体验到上学的乐趣，从而激发他们对学校生活的兴趣。

2.创设真实的校园生活情境，让学生在模拟中学习如何遵守规则，并在课后进行实践跟踪，通过家校联系，共同促进学生的行为养成。

3.结合故事教学，以案例引导，帮助学生理解尊重他人的重要性，并通过小组讨论，让学生分享自己的见解和体验，增强实践应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过生动的故事讲授上学的重要性和乐趣，再引导学生们进行小组讨论，分享自己的上学经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟上学场景，如打招呼、排队进教室等，以增强学生的体验感和实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放学校生活的视频或图片，使学生更加直观地理解教学内容。

4.结合游戏教学，设计“找朋友”等游戏，让学生在游戏中学习遵守规则和与人交往的技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲《上学歌》导入，激发学生的兴趣。教师播放歌曲，并提问：“同学们，歌曲里唱的是什么？你们知道为什么我们要开开心心上学去吗？”通过歌曲和问题引导学生思考上学的重要性，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过讲述故事《开开心心上学去》，让学生了解上学的好处和应该遵守的规则。故事结束后，教师引导学生讨论故事中的行为哪些是正确的，哪些是错误的，并解释原因。随后，教师展示学校生活的图片，让学生指出图片中的正确行为，如排队、礼貌问好等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个情景模拟活动，如模拟上学路上的情景、模拟课堂纪律等，让学生分组进行角色扮演，实践所学内容。在每个活动结束后，教师简要评价学生的表现，指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调上学的重要性，以及遵守学校规则、尊重他人的必要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中实践所学，做一个遵纪守法、尊敬师长、关爱同学的好学生。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，向家长分享今天学到的内容，并尝试用学到的方法与家人模拟上学场景，感受上学带来的快乐。同时，要求家长监督孩子在家庭生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生日常行为规范》：详细介绍学生在学校生活中应遵守的行为规范，如尊敬师长、团结同学、爱护公物等。

-《交通安全常识》：讲解学生上下学途中应遵守的交通规则，如过马路要走斑马线、遵守信号灯等。

-《心理健康教育》：介绍学生如何保持良好的心态，应对学习压力和人际关系，如正确对待挫折、学会宽容等。

-《环保教育》：教育学生爱护环境，节约资源，如节约用水用电、减少垃圾产生等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小学生日常行为规范》和《交通安全常识》，了解学校生活中的行为规范和交通安全知识，提高自我保护意识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的各种场景，如上课、课间活动、放学等，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。

-互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己在学校生活中遇到的困难和解决方法，培养学生团结协作和解决问题的能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同完成《心理健康教育》和《环保教育》的学习，促进家校共育，全面发展学生素质。

-实践活动：组织学生参加校内外实践活动，如环保公益活动、交通安全知识竞赛等，让学生在实践中提高自己的实践能力和社会责