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产品设计专业2022级培养方案
学科门类
艺术学
专业类
设计学
制订人
曾勇
审核人
吴海红
专业类及专业简介
设计学是以设计行为为对象，研究设计创造的方法、设计发生及发展的规律、设计应用与传播的创新。现代设计日益广泛地渗透于社会生产与生活的各个领域，设计学因此而成为一个强调多种学科知识交叉、学术探索与实践创新并重的综合性应用学科。我校设计学专业类包含视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、艺术与科技等专业。
产品设计，是对人类生产出的物品，包括已拓展到虚拟的信息产品和更系统的服务产品等方面，进行宜人化的创新设计。在传统的造型设计之外，还要兼顾操作、功能、结构、材料、工艺、技术，用户、市场、经济、文化、环境等多方面因素。产品设计专业是横跨产品与交互、硬件与软件、时尚与文化、市场与环境多方面的协同创新设计专业。拥有一套完整而有特色的教学体系，依托学校化工、材料、机电、土木等优势学科，并建立交叉联系。
设计学专业类按大类招生，第一学期末根据《南京工业大学大类培养专业分流实施办法（试行）》进行专业分流，从第二学期进入专业学习。
专业培养目标
本专业旨在培养能够以综合而全面、深入的艺术素质，发现问题、分析问题，并艺术性地创造出符合用户、企业和市场、环境多方需要，且能够达到量产的优良产品的设计师。毕业生能在诸如信息、家电、家居、医疗器械、交通工具、流行时尚、文化创意、游戏玩具、体育户外、机电工具、装备制造等产品领域的企事业单位、专业设计部门从事以产品创新为重点的方案设计工作，兼具相关视觉传达设计、界面与交互设计、展示设计等工作的能力。
本专业培养的学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标：
1．宽广的人文视野、较高的艺术设计理论素养、对生活全面而敏锐的感悟力。
2．良好的沟通、协作和组织、管理能力。
3．对形态和界面的敏锐感知和创造能力，对相关产品领域设计趋势的敏锐预测能力。
4．能综合把握产品功能、结构、界面、外观、材料、加工工艺，及其与市场需求的关系，并在此基础上对产品进行创意构思及方案深化。
5．完整的产品策划、设计与开发的整合能力。
专业毕业要求
本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：
1．专业知识：掌握扎实的本专业基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，熟悉产品设计流程、方法，能够将社会科学、自然科学、人文艺术等知识交叉运用，解决产品设计领域复杂的问题。
2．问题分析：具有较强的逻辑思维能力，具有对生活细节的敏感，以及对用户需求的理解和分析整理的能力。能够应用社会科学、自然科学、人文艺术的基本原理，掌握中外文文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并通过文献研究，识别、表达、分析产品设计领域复杂问题，以获得有效结论。
3．设计/开发的系统解决方案：具有创新意识和思维、方法，以及对新产品进行研究、开发和设计的能力，同时考虑健康、安全、艺术、法律、经济、文化、社会以及环境等因素，能够设计针对产品设计领域复杂问题的解决方案，设计满足特定需求的产品及系统。
4．审美和形态塑造能力：能够掌握形式美的法则，具有敏锐的对形式的感知和联想能力，能够在具象和抽象之间进行丰富的转化，准确把握流行时尚趋势，形态具有视觉美感和准确的语义传达，并能以美观、合理、易于理解的方式表达设计方案。
5．使用现代工具：能够针对产品设计领域复杂工程问题，使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，并能够理解其局限性和扩展性。
6．工程与社会：能够基于产品设计相关背景知识进行合理分析，评价产品设计专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、经济、健康、安全和文化的影响，并理解应承担的责任。
7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对产品设计领域复杂问题的设计实践对环境、社会可持续发展的影响。
8．职业规范：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在产品设计实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。具有一定的组织管理能力、较强的人际交往能力。
10．沟通：能够就产品设计领域问题，与用户、企业各级人员、协作方、业界同行及社会公众进行有效沟通、交流或合作，并具备一定的国际视野，和跨文化背景下沟通的能力。
毕业要求支撑培养目标的关系见表1.
表1毕业要求支撑培养目标关系表
毕业要求
培养目标
培养目标1
培养目标2
培养目标3
培养目标4
培养目标5
1．专业知识
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2．问题分析
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3．设计/开发的系统解决方案
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4．审美和形态塑
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