Unit 2 ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit2ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2ListeningSpeaking

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容概述

本节课的主要内容是学习Unit2ListeningSpeaking，通过听力和口语练习，让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用一般过去时描述过去的事件。学生将能够听懂、会说一般过去时的疑问句和回答，并能够运用一般过去时描述过去的事件。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说一般过去时的疑问句和回答，并能够运用一般过去时描述过去的事件。

2.能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点

1.教学重点：一般过去时的疑问句和回答，以及运用一般过去时描述过去的事件。

2.教学难点：一般过去时的疑问句和回答的语音语调，以及如何运用一般过去时描述过去的事件。

五、教学方法

本节课采用任务型教学法，通过听力和口语练习，让学生在实际情境中运用一般过去时。同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识。

六、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。

2.听力练习（15分钟）：学生听录音，回答问题，巩固一般过去时的疑问句和回答。

3.口语练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述过去的事件。

4.总结与作业（5分钟）：教师对本次课的内容进行总结，布置相关作业。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和团队合作意识的培养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ListeningSpeaking，学生将能够提高听力理解能力和口语表达能力，培养运用英语进行交流的能力。同时，通过了解一般过去时的疑问句和回答，学生能够更好地理解文化背景，增强文化意识。在教学过程中，学生将通过小组合作学习，培养团队合作意识和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够提高自主学习能力和合作学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够听懂、会说一般过去时的疑问句和回答，如Didyougotothezooyesterday?Yes,Idid.No,Ididnt.等。

②学生能够运用一般过去时描述过去的事件，如Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.等。

2.教学难点

①一般过去时的疑问句和回答的语音语调，特别是缩写句的语调，如Didyou?的升调。

②如何运用一般过去时描述过去的事件，特别是如何正确使用过去时的动词形式，如went、played等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级上册的外研版英语教材，以及ListeningSpeaking部分的相关资料。

2.辅助材料：准备与Unit2ListeningSpeaking相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力练习和口语练习的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。同时，确保教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便使用多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2ListeningSpeaking，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的疑问句和回答。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如