八年级物理寒假培优练专题03 声音的产生及特性（解析版）.docxVIP

专题03\o2.2声音的特性声音的产生及特性

内容早知道

?第一层巩固提升练（6大考点）

考点一声音的产生与传播条件

考点二声速相关计算

考点三回声及其应用

考点四频率与音调的关系

考点五响度与振幅的关系

考点六音调、响度与音色的区分

?第二层能力提升练

?第三层拓展突破练

声音的产生与传播条件

?积累与运用

?积累与运用

1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。

注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。

2、关于发声与振动的关系理解

（1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。

（2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到；振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。

3、声音的产生与传播条件

（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。

（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。

1．（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（）

A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵

【答案】A

【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

2．古思州城的观音阁中有一口古钟，当敲响古钟时，它发出洪亮的声音，全古思州城的人都能听见敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是（）

A．钟声的回声 B．古钟还在振动 C．古钟停止了振动 D．人听觉的一种延续性

【答案】B

【详解】声音是由物体的振动产生的，敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是古钟还在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

3．（2024·江苏无锡·中考真题）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在中传播。

【答案】振动真空

【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，闹钟发出的响声是闹铃振动产生的。

[2]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，由此推测，当玻璃罩内的空气被全部抽走，处于真空状态时，将听不到铃声，即真空不能传声。

4．（2024·河南·中考真题）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：。

【答案】振动正在发声的音叉可以激起水花

【详解】[1]手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。

[2]将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。

声速相关计算

?积累与运用

?积累与运用

1、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。

2、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。

3、由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。

4、同种介质中，温度越高，声速越大。

5．（2023·安徽·中考真题）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（）

??

A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m

【答案】B

【详解】由得，该同学头顶距离感应器的高度是

该同学的身高为

故选B。

6．有一段足够长的装满水的铁管，将耳朵贴在铁管的一端