Unit4 Lesson4 《We are friends》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Lesson4《Wearefriends》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版英语三年级上册Unit4Lesson4《Wearefriends》为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本课的单词和句型，理解友谊的概念，并在实际情境中运用所学知识。课程设计遵循循序渐进原则，从单词学习到句型练习，再到情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的合作意识，通过小组互动，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课单词及句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习友谊主题，让学生了解中西方文化中关于友谊的不同表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情境中创造性地运用英语。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如通过歌曲、游戏等互动方式，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词：friend,classmate,penpal等；

2.句型：Wearefriends.Whatsyourname?等。

难点：

1.学生对英语语音的掌握；

2.在实际情境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.单词教学时，通过图片、实物展示和动作演示，帮助学生直观理解单词含义；

2.通过歌曲、游戏和故事情境，反复操练句型，增强学生的语音感知和表达能力；

3.创设真实语言环境，让学生在模拟对话中运用句型，提高语言运用能力；

4.对语音难点进行针对性指导，如区分元音、辅音等，帮助学生克服发音困难；

5.鼓励学生大胆开口，减少心理压力，增强自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际语境中使用本课句型和单词。

2.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的友谊故事，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然学习语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，提高学生的发音准确性。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站，为学生提供更多学习素材和练习机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《Wearefriends》的预习资料，包括单词卡片和简单句型示例，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的朋友吗？”，引导学生思考如何在语境中使用新词汇。

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读单词和句型资料，尝试朗读并记忆。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的朋友，并记录下不会的表达。

提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的思考通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便快捷地进行预习监控和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示友谊主题的图片或故事，引起学生对新课题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本课的单词和句型，通过例句帮助学生理解用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用本课语言介绍朋友；进行角色扮演，模拟交友场景。

解答疑问：对学生在活动中出现的问题给予个别指导或集体讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂提问和讨论。

参与课堂活动：学生分组进行讨论和角色扮演，实践本课的语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握单词和句型的正确用法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《Wearefriends》为主题的写作或对话练习作业。

提供拓展资源：提供英语友谊故事或歌曲视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试用本课学到的单词和句型进行创作。

拓展学习：学生观看额外的英语资源，加深对友谊主题的理解。

反思总结：学生回顾学习过程，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作