Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing （2） 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting（2）说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting（2）。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《SportsStars:BornorMade?》，探讨运动明星是天生的还是后天培养的；

2.学习课文中的关键词汇和短语，如：athlete,talent,train,intense等；

3.分析课文的结构和写作技巧，包括论点的提出、论据的陈述以及结论的归纳；

4.结合课文内容，进行写作练习，以培养学生的写作能力，包括议论文的写作结构和论证方法。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与体育和健身相关的词汇和短语，提高阅读理解能力和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能对运动明星是天生的还是后天培养的问题进行思考和分析，形成自己的观点。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对体育文化的认识，理解体育在不同文化背景下的意义和价值。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过写作练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的理解和兴趣。在体育和健身方面，学生可能已经接触过一些相关的词汇和话题，如常见的运动项目名称和简单的健身知识。

2.学生对体育活动普遍有较高的兴趣，尤其是对一些热门的运动项目，如篮球、足球等。他们的学习能力强，喜欢通过实践活动来学习新知识。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式，对单一讲授可能不太感兴趣。

3.学生在阅读长篇文章时可能会遇到理解上的困难，特别是对于那些较为复杂的句子结构和专业术语。在写作方面，学生可能不太熟悉议论文的结构和如何有效地组织论证。此外，对于如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言进行写作，学生可能会感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版必修第一册Unit3SportsandFitness的相关教材，确保每位学生都有阅读材料。

2.辅助材料：收集与体育和健身主题相关的图片、视频和图表，用于激发学生的兴趣和辅助教学讲解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，方便学生进行互动交流，并确保有足够的投影设备展示辅助材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《SportsStars:BornorMade?》的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“你认为运动明星是天生的还是后天培养的？请给出你的理由。”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，并记录关键信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，并形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频，引出运动明星是天生的还是后天培养的主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和短语，如athlete,talent,train,intense等，并分析文章结构。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的观点，并分享自己的看法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例证。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的重点词汇和短语。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇议论文作业，要求学生结合课文内容，探讨运动明星是天生的还是后天培养的。

提供拓展资源：提供相关的体育文章和视频，供学生进一步了解体育明星的成长之路。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和个人理解，完成议论文写作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解体育明星的故事。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得和改进空间。

教学方法/