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《分数乘分数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《分数乘分数》旨在帮助学生深入理解分数乘法的概念和运算方法，通过实际例题的讲解与练习，使学生能够熟练掌握分数乘分数的计算规则，并能灵活应用于实际问题中。结合2024-2025学年六年级上册数学人教版教材，本节课将围绕分数乘法的定义、分数乘分数的计算步骤、以及分数乘分数在实际生活中的应用进行教学，以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考、逻辑推理和问题解决能力。通过分数乘分数的学习，学生将发展数学抽象思维能力，能够理解分数乘法的数学本质，提升数学建模素养。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼数据分析能力，增强应用意识，培养创新思维。此外，学生在合作交流中，将提升沟通能力，发展团队合作精神，为未来学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分数的组成以及分数与除法的关系。此外，学生已经学习了分数的加法和减法运算，对分数的简单应用也有了一定的了解。

2.在学习兴趣方面，六年级学生对数学有一定的兴趣，特别是对具有挑战性的数学问题充满好奇心。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过合作交流共同探讨问题。在风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实际操作和练习来巩固知识。

3.学生在学习分数乘分数时可能遇到的困难和挑战包括：

-对分数乘分数的概念理解不深刻，容易混淆；

-在计算过程中，对分数乘法的运算步骤掌握不牢固，导致计算错误；

-在解决实际问题时，难以将分数乘法与实际情况相结合，无法灵活运用；

-在进行分数乘法的拓展应用时，可能因为缺乏足够的练习而难以掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年六年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含分数乘法的步骤演示和例题练习。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流互动。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的数学内容——《分数乘分数》。在此之前，我们已经学习了分数的基本概念和分数的加减法，那么大家是否思考过，分数与分数相乘又是怎样的呢？接下来，我们就一起来探究这个问题。

二、探究分数乘分数的概念

1.请同学们回顾一下，我们之前学习的分数乘以整数是怎样的？

学生回答：分数乘以整数就是分子乘以这个整数，分母保持不变。

2.那么，如果我们将整数换成另一个分数，会发生什么现象呢？

3.现在，请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一个例子。假设我们有两个分数：1/2和1/3，它们相乘会等于多少呢？

4.同学们可以试着在纸上计算一下，也可以和旁边的小伙伴讨论一下。

学生计算并讨论。

5.好的，请一位同学来分享一下你的计算过程。

学生分享计算过程：1/2乘以1/3，分子1乘以分子1等于1，分母2乘以分母3等于6，所以结果是1/6。

6.非常棒！这就是分数乘分数的基本概念。当我们有两个分数相乘时，我们将它们的分子相乘，分母也相乘。

三、讲解分数乘分数的运算步骤

1.现在，我们来总结一下分数乘分数的运算步骤。首先，将两个分数的分子相乘，其次，将两个分数的分母相乘，最后，如果需要的话，对结果进行约分。

2.我们再来看一个例子：2/5乘以3/4。

3.请同学们按照刚才的步骤，尝试计算一下这个例题。

学生计算。

4.请一位同学来分享一下你的计算结果。

学生分享结果：2/5乘以3/4，分子2乘以分子3等于6，分母5乘以分母4等于20，所以结果是6/20。然后我们可以将6/20约分为3/10。

四、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些巩固练习。

2.请完成教材第XX页的练习题1和2。

学生完成练习。

3.请一位同学来分享一下你的答案。

学生分享答案。

五、拓展应用

1.同学们，我们已经掌握了分数乘分数的计算方法，那么它在实际生活中有什么应用呢？

2.请大家思考一下，如果我们要计算一个物品的1/2重量，而这个物品的重量是1/3吨，我们应该怎么计算呢？

3.请同学们在小组内讨论一下，然后分享你们的答案。

学生讨论并分享答案。

六、总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天学习的内容。我们学习了分数乘分数的概念，掌握了分数乘分数的运算步骤，并且通过练习题巩固了这一知识。

2.请同学们回顾一下，今天在学习过程中你们遇到了什么困难？又是如何克服的呢？

3.最后，请大家思考一下，分数乘分数在今后的学习生活中还有哪