10 我们爱和平 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

10我们爱和平第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“10我们爱和平”为主题，旨在引导学生理解和平的重要性，培养学生热爱和平、维护和平的情感。结合六年级学生的认知水平和心理特点，我将从以下几个方面展开教学：

1.通过图片、视频等直观素材，引发学生对和平话题的兴趣，激发他们的探究欲望。

2.结合教材内容，讲解和平的定义、价值以及我国在维护世界和平中的作用，让学生认识到和平对国家和个人的重要性。

3.设计课堂活动，如小组讨论、情景模拟等，让学生在互动中感受和平的力量，培养他们热爱和平、维护和平的情感。

4.引导学生思考如何在日常生活中践行和平理念，提高他们的道德素养和社会责任感。

5.结合国内外时事，让学生了解当前世界和平面临的挑战，激发他们为维护世界和平贡献力量的意识。

二、核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，通过学习我国在维护世界和平中的作用，提升学生的家国情怀。

2.培养学生的法治意识，使学生理解和平与法律的关系，认识到遵守法律是维护和平的基础。

3.提升学生的公共参与能力，通过参与课堂讨论和活动，学会表达自己的观点，培养合作精神和公共责任感。

4.增强学生的批判性思维，学会分析和平问题的复杂性，形成独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解和平的概念及其在个人、社会和国家层面的重要性。

②引导学生掌握维护和平的基本方法和途径，提高他们的实践能力。

③培养学生热爱和平、积极参与维护和平的情感态度。

2.教学难点

①如何通过具体事例让学生认识到和平不仅是absenceofwar（战争的缺失），更是积极的建设性过程。

②如何引导学生理解并内化和平理念，将其转化为日常生活中的具体行为。

③如何在课堂上有效地激发学生对和平问题的关注和思考，提高他们的批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“我们爱和平”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助讲解和引发讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括讨论区、展示区，以及必要时的小组讨论桌椅排列。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于世界和平日的新闻报道或短片，让学生感受到和平的重要性和当前世界对和平的追求。

-提出问题：请学生思考“什么是和平？和平对我们意味着什么？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对和平的理解和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解和平概念：详细介绍和平的定义，包括战争的缺失和积极的建设性过程。

-用实例说明：通过展示我国参与联合国维和行动的图片和事例，让学生理解和平的实际意义。

-讲解和平价值：阐述和平对个人成长、社会发展和国家繁荣的重要性。

-讲解维护和平的方法：介绍如何通过法律、教育、外交等途径维护和平。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①如何在日常生活中实践和平理念？

②面对冲突和不公，我们应该如何行动？

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：让学生模拟不同角色，如和平使者、社区志愿者等，展示如何解决冲突、维护和平。

-情景模拟：设计一个校园冲突场景，让学生提出解决方案，教师引导学生运用所学知识解决问题。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问关于和平的定义、价值和方法，检查学生对新知识的理解和掌握。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调和平的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行和平理念。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-布置作业：请学生撰写一篇关于“如何在日常生活中维护和平”的短文，巩固课堂所学。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、分组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握和平的相关知识，同时培养他们的核心素养，如合作精神、批判性思维和公共责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解和平的概念，认识到和平不仅是战争的缺失，更是一种积极的建设性状态。他们能够阐述和平的价值和意义，以及我国在维护世界和平中的作用。

2.思维能力方面：通过课堂讨论和情景模拟，学生的批判性思维和问题解决能力得到了提升。他们能够独立思考如何在日常生活中实践和平理念，面对冲突和不公时能够提出