10 我们当地的风俗——《风俗就在我身边》 （说课稿）统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗——《风俗就在我身边》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《风俗就在我身边》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》，通过引导学生观察、讨论和分享，使学生了解并尊重我国各地的风俗习惯，增强民族自豪感。

核心素养目标

培养学生尊重和理解不同文化背景下的风俗习惯，提升他们的文化认同感和公民素养，同时锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养合作意识和批判性思维，使其在日常生活中能够主动践行社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解风俗习惯的内涵：让学生通过案例了解风俗习惯的定义、特点和作用，例如介绍春节、端午节的习俗，让学生明白风俗习惯是民族文化的载体，具有传承和教育的功能。

-尊重多样性：强调学生要尊重不同地区和民族的风俗习惯，如通过讲解和分析回族的开斋节、汉族的清明节等，让学生认识到风俗习惯的多样性是文化多样性的体现。

-文化认同：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，通过讲述传统节日的起源和演变，如中秋节赏月、吃月饼的习俗，让学生感受到传统文化的魅力。

2.教学难点：

-理解与尊重的平衡：学生可能会在尊重他人风俗习惯的同时，难以把握如何在不违背自己原则的情况下给予尊重。例如，通过讨论在校园内如何尊重不同民族的风俗习惯，引导学生理解尊重的边界。

-风俗习惯的变迁：学生可能难以理解风俗习惯随时代变迁而变化的现象。可以通过讲解一些风俗习惯的演变过程，如端午节赛龙舟从纪念屈原到现代体育活动的转变，帮助学生理解风俗习惯的动态性。

-实际生活中的应用：学生可能不知道如何在日常生活中践行尊重风俗习惯的行为。可以通过设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的场景中学会如何在实际生活中尊重他人风俗，如在学校活动中如何尊重不同民族的同学的风俗习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、视频资料

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《风俗就在我身边》这一课。首先，请大家跟我一起回顾一下我们学过的关于传统文化的知识。请问大家，你们知道我国有哪些传统节日吗？这些节日的风俗习惯有哪些呢？（学生回答）

很好，看来大家对传统节日有一定的了解。那么，今天我们要学习的这节课，就是关于我们身边的风俗习惯。接下来，让我们一起走进这节课，去了解和感受风俗的魅力。

2.知识传授

（1）风俗习惯的内涵

请大家翻到课本第10页，我们首先来了解一下风俗习惯的内涵。风俗，是指一个地区或民族在长期的生产和生活过程中形成的、具有特定文化内涵的行为规范和习惯。请大家仔细阅读课文，找出几个我们熟悉的风俗习惯，并分享一下它们的特点。

（学生阅读课文，分享风俗习惯）

（2）风俗习惯的多样性

很好，因为我国地域辽阔，民族众多，每个地区和民族都有自己独特的文化和历史背景，这就形成了各种各样的风俗习惯。我们要尊重这种多样性，学会理解和接纳不同的文化。

（3）尊重风俗习惯

那么，如何尊重风俗习惯呢？请大家看课本第12页，这里给出了一些方法和建议。请大家阅读并思考，你在日常生活中是如何尊重他人风俗习惯的？（学生回答）

很好，尊重风俗习惯就是要尊重他人的文化，不嘲笑、不歧视，学会包容和理解。接下来，我们要通过一个角色扮演的活动，来实践如何在生活中尊重他人风俗。

3.情景模拟与互动

（1）角色扮演

请大家分成几个小组，每个小组选一个组长。接下来，我会给大家一个情景，请你们根据情景，扮演不同的角色，展示如何尊重他人风俗习惯。

情景：学校组织了一次民族风情展示活动，同学们分别扮演不同民族的学生，介绍自己民族的风俗习惯。

（学生分组进行角色扮演）

（2）互动讨论

角色扮演结束后，请大家回到座位上，我们来分享一下刚才扮演过程中的感受和收获。请大家谈谈，在扮演过程中，你们是如何尊重他人风俗习惯的？有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方？

（学生分享感受和收获）

4.总结与拓展

（1）总结全文

（2）拓展活动

请大家课后收集一些关于家乡风俗习惯的资料，下节课我们来进行分享。希望大家能够通过这个活动，更加深入地了解和热爱我们的家乡文化。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，传承和弘扬我们的优秀传统文化。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《中国