人教版初中历史与社会八年级上册 2.3 日本的大化改新 说课稿[001].docxVIP

人教版初中历史与社会八年级上册2.3日本的大化改新说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中历史与社会八年级上册，第二单元第三课《日本的大化改新》。教材内容主要包括大化改新的背景、主要内容和意义。通过对这一课题的学习，使学生了解日本大化改新的历史背景，掌握其主要内容，认识其在日本历史上的重要意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习日本大化改新的背景、内容和意义，使学生能够理解历史事件发生的时空背景，掌握史料分析的方法，运用历史知识对事件进行解释，并从中体会家国情怀，认识历史发展的内在规律。同时，通过小组讨论、问题探究等环节，培养学生的团队合作意识、问题解决能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）大化改新的背景：掌握日本大化改新发生的时空背景，包括政治、经济、社会等方面的因素。

（2）大化改新的主要内容：了解日本大化改新的具体内容，如官制改革、土地制度改革、税收制度改革等。

（3）大化改新的意义：认识日本大化改新对日本历史发展的重要意义，包括促进国家统一、改善社会经济状况、推动日本封建制度确立等方面。

2.教学难点：

（1）大化改新的背景：理解日本大化改新发生的时空背景，特别是政治、经济、社会等方面的因素，对于学生来说较为复杂。

（2）大化改新的具体内容：学生对于日本大化改新的具体内容，如官制改革、土地制度改革、税收制度改革等，容易混淆和记忆不准确。

（3）大化改新的意义：学生对于日本大化改新对日本历史发展的意义，包括促进国家统一、改善社会经济状况、推动日本封建制度确立等方面，需要深入理解和把握。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍日本大化改新的背景、内容和意义，通过讲解清晰地传达知识点。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨大化改新的具体内容及其对日本历史的影响，促进学生的合作和思考。

3.使用多媒体课件和图片，以直观的方式展示大化改新的相关史实，增强学生的直观感受和理解。

4.创设情景模拟，让学生通过角色扮演体验大化改新过程中的决策和变革，提高学生的参与度和实证能力。

5.引导学生进行问题探究，通过解决问题的方式培养学生的历史解释和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供大化改新的相关视频和文献资料，要求学生观看和阅读，并提交观后感或读后感。

-设计预习问题：提出问题，如“大化改新前日本的政治制度是怎样的？”“大化改新对日本社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观后感或读后感，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解大化改新的背景和内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观后感或读后感提交至平台，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大化改新的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述日本大化改新的历史故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大化改新的背景、内容和意义。

-组织课堂活动：分组讨论大化改新对日本社会的影响，让学生进行角色扮演，模拟改新过程中的决策。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论、进行角色扮演，体验大化改新的过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大化改新的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大化改新的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，要求学生完成，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与大化改新相关的书籍和文章，以便深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成相关练习。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资