Module 5 Unit 2 I wore warm clothes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module5Unit2Iworewarmclothes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2Iworewarmclothes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module5Unit2Iworewarmclothes的学习，让学生能够在实际语境中运用过去时态描述自己和他人的穿着，培养他们的语言运用能力和观察力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点学习词汇wear、warm、cold等，以及过去时态的运用。通过故事情境和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确运用过去时态描述过去发生的事情，以及在日常生活情境中正确使用本节课所学的词汇。

2.文化意识：通过学习不同季节的穿着习惯，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察图片和情境，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对一般现在时和一般过去时有初步的了解。

-学生能够识别并描述不同季节的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情境和角色扮演活动表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的引导进行学习。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对过去时态的构成和使用感到困惑。

-学生可能在描述过去事件时，难以准确运用所学的词汇和句型。

-学生在合作学习时，可能会因为沟通不畅而影响学习效果。

教学资源

-外研版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色粉笔和黑板

-英语学习卡片

-课程配套音频资料

-简易衣物道具（用于角色扮演）

-学生作业本和练习册

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class!TodaywearegoingtolearnaboutModule5Unit2Iworewarmclothes.Beforewestart,canyoutellmewhatyouusuallywearindifferentseasons?

2.复习旧知识

-Great!Lastclass,welearnedaboutdifferentseasonsandclothes.Letsreviewsomeofthevocabulary.Canyoushowmethepicturesandsaythewords?(Showpicturesofwinterclothes,summerclothes,etc.)

3.呈现新课内容

-Now,letslookatthenewlesson.Onthescreen,youcanseeapictureofaboyandagirl.Whataretheydoing?Yes,theyaretalkingabouttheclothestheyworeyesterday.Letslistentothetapeandseewhattheysay.(Playtheaudio)

4.第一遍听音频

-Whatdidtheytalkabout?Cananyonetellme?Yes,theytalkedabouttheclothestheyworeyesterday.Now,letslistentothetapeagainandtrytoanswersomequestions.(Showquestionsonthescreen)

5.第二遍听音频并回答问题

-(Afterlistening)Okay,nowletschecktheanswers.Whocantellmewhattheboyworeyesterday?Yes,heworeawarmcoat