《长征胜利万岁》《大战中的插曲》群文说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《长征胜利万岁》《大战中的插曲》群文说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过分析《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇文章，帮助学生深入理解长征精神的内涵，培养学生的高阶思维能力和文学鉴赏能力。通过群文阅读，使学生学会在比较中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的语文素养，为后续的学习打下坚实基础。同时，结合统编版高中语文选择性必修上册的教学内容，注重理论与实践相结合，引导学生正确认识历史，培养学生的家国情怀。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过深入解读《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，学生将提升语言表达和文学鉴赏能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。同时，课程将引导学生理解长征精神，传承红色文化，增强民族自豪感，以及培养对美的感知、理解和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国革命历史的基础知识，对长征这一历史事件有初步的了解。此外，他们已经具备了一定的文学鉴赏能力，能够分析文本的主题和写作手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史故事和文学作品通常表现出浓厚的兴趣，愿意通过阅读来探索历史背后的故事。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过小组讨论和合作学习来加深理解。同时，部分学生可能更倾向于独立思考，喜欢通过写作来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在深入分析文本时可能会遇到对长征历史背景理解不深、对文学作品中的象征意义和修辞手法把握不准的问题。此外，由于两篇文章在语言表达和文学风格上存在差异，学生可能在比较分析时感到困难，需要引导他们发现和提炼两篇文章的共性与差异。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解长征历史背景，梳理文本结构，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较两篇文章的写作特色和传达的精神内涵。

3.案例分析法：通过分析文本中的具体案例，帮助学生深入理解长征精神的实质。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示长征路线图、历史图片等资料，增强学生对历史的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行文本分析，提供在线讨论平台，促进学生互动交流。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对相关历史事件的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》的电子文本，以及相关历史背景资料。

-设计预习问题：如“长征胜利的历史意义是什么？”“文中的哪些细节体现了长征精神？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和讨论帖子。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读两篇文章，了解长征的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生提供背景知识，激发学习兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放长征相关的纪录片片段，引出课题。

-讲解知识点：讲解长征的历史背景，分析两篇文章的文学特色。

-组织课堂活动：分组讨论长征精神的现代意义，进行角色扮演体验长征情景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生深入理解文章内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人见解，体验长征精神。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解长征历史和文学特色。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生身临其境感受长征。

-合作学习法：分组讨论，促进学生交流与合作。

-作用与目的：帮助学生深入理解长征精神，掌握文学分析技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于长征精神的感悟文章。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写感悟文章。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，深化对长征精神的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：