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历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼说课稿

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会（人教版七上）第三单元第三课第二框《耕海牧鱼》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《耕海牧鱼》为主题，旨在让学生了解我国沿海地区渔业的起源、发展及其在国民经济中的地位，培养学生对海洋资源的认识和保护意识。教学内容与教材紧密相连，通过生动的案例和丰富的教学活动，帮助学生掌握相关知识，提高历史与社会素养。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生对沿海地区渔业发展的地理分布和资源利用的认识，提高其空间思维和分析能力。

2.历史素养：通过了解渔业的发展历史，培养学生对历史变迁的感知和归纳能力。

3.社会责任：培养学生对海洋资源保护的意识，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-沿海地区渔业的发展历程：重点讲解沿海地区渔业从古至今的发展脉络，如古代的海洋捕捞技术、现代渔业的发展模式等。

-海洋资源的合理利用与保护：强调海洋资源的重要性，以及如何实现其可持续利用和保护，例如海洋资源的种类、开发方式、保护措施等。

举例：讲解古代渔业发展时，可以重点介绍宋代的海上丝绸之路对渔业发展的促进作用，以及明清时期渔业的规范化管理。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在：

-对海洋资源可持续发展的理解：学生可能难以理解如何在保障渔业经济效益的同时，实现资源的长期可持续利用。

-海洋环境保护意识的培养：学生可能对海洋环境保护的重要性认识不足，难以将理论知识与实际行为联系起来。

举例：在讲解海洋资源可持续利用时，可以以过度捕捞导致的海洋生态失衡为例，让学生理解资源的有限性和保护的必要性。在海洋环境保护方面，可以列举实际案例，如海洋垃圾对海洋生物的影响，引导学生认识到个人行为对环境保护的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解沿海渔业的发展历程和海洋资源的利用，系统传授知识。

-讨论法：组织学生就海洋资源保护展开小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-案例分析法：通过分析具体案例，如某个地区的渔业发展模式，让学生理解理论知识在实际中的应用。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示图文并茂的资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验了解渔业资源的可持续利用。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展对海洋资源保护的认识，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段沿海地区的风光视频导入，引导学生关注沿海地区的自然风光和人文特色。随后提出问题：“你们知道沿海地区的居民是如何利用丰富的海洋资源的吗？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题《耕海牧鱼》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示沿海地区渔业的发展历程，从古代的捕捞工具到现代的渔业管理，让学生对渔业的发展有初步的了解。

-其次，讲解海洋资源的种类和利用方式，通过实际案例让学生理解海洋资源在国民经济中的地位。

-最后，讨论海洋资源的保护和可持续利用，强调保护海洋环境的重要性，并提出具体的保护措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据所学内容，提出一个关于海洋资源利用与保护的方案，并进行简要汇报。

-快速问答：教师提出与课程相关的问题，学生快速回答，检验学生对知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调海洋资源利用与保护的要点，总结学生在讨论中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-请学生结合本节课的内容，撰写一篇关于海洋资源利用与保护的短文，字数不少于300字。

-鼓励学生利用课余时间，收集更多关于海洋资源的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-（1）海洋资源种类介绍：包括海洋生物资源、海洋能源、海洋矿物资源等，以及它们在人类生活中的应用。

-（2）沿海地区渔业发展案例：如浙江省象山港的渔业发展模式、海南省的三亚市渔业转型等。

-（3）海洋环境保护法律法规：介绍《中华人民共和国海洋环境保护法》等相关法律法规，以及海洋资源保护的政策措施。

-（4）海洋资源可持续发展策略：如海洋生态保护区建设、海洋资源循环利用等。

-（5）海洋科学研究前沿：介绍海洋科学研究的最新成果，如深海探测技术、海洋生物基因研究等。

2.拓展建议

-（1）组织学生参观当地渔业企业或海洋博物馆，了解渔业