7.1玩出新花样（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

7.1玩出新花样（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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设计思路

本节课以统编版二年级道德与法治下册“7.1玩出新花样”为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生认识到日常生活中游戏的多样性和创造性，培养他们的合作意识与创新能力。课程设计上，我将结合教材内容，采用情境导入、游戏体验、小组讨论和总结反思等环节，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和团队合作能力。通过参与游戏活动，学生将学会遵守游戏规则，理解规则的重要性，从而增强法治观念。同时，在小组合作中，学生将发展沟通协调、分工合作的能力，培养团队精神，提升解决实际问题的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-游戏规则的认知与遵守：本节课的核心内容是让学生理解和遵守游戏规则，例如在“猜谜语”游戏中，学生需要学会轮流猜谜、遵守时间限制等规则。通过讲解和实例演示，让学生明白规则的重要性，以及规则对游戏公平性的保障。

-创新能力的培养：引导学生通过现有材料创造出新的游戏，如使用废旧物品设计趣味游戏，这是本节课的重点。教师将通过展示创新游戏的案例，启发学生的创造性思维。

2.教学难点

-规则意识的内化：学生可能难以理解并内化规则意识，例如在“团队合作游戏”中，学生可能会忽视规则，导致游戏混乱。教师需要通过反复实践和讨论，帮助学生理解并自觉遵守规则。

-创新思维的激发：学生在创造新游戏时可能会遇到思路局限的问题。教师可以设置一些引导性问题，如“你能用这些材料设计一个怎样的游戏？”或“这个游戏和原来的游戏有什么不同？”来帮助学生打开思路，突破创新思维的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“玩出新花样”相关的游戏规则图片、创新游戏设计案例图表，以及相关的教学视频片段，用于直观展示和引导学生理解课程内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的游戏材料，如废旧物品、纸张、剪刀、胶水等，供学生在创新游戏设计环节使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的游戏设计材料，同时保持教室整洁，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行活动。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上节课我们一起学习了关于规则的重要性，今天我们将进入一个新的话题‘玩出新花样’。请大家先回顾一下，我们在日常生活中都玩过哪些游戏？这些游戏有没有规则呢？”

2.情境体验

-“接下来，我们一起来玩一个游戏，名字叫‘猜谜语’。我会给出一些谜语，请大家轮流猜答案。不过，在开始之前，我要先宣布游戏规则：每次只能猜一次，猜对了就轮到下一位同学。准备好了吗？我们来开始吧！”

-（教师展示谜语，学生轮流猜测，教师引导并强调规则的重要性）

3.规则认知与讨论

-“同学们，你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？在游戏中，我们遵守了规则，大家有没有发现这让我们游戏进行得更顺畅？现在，我想请大家思考一下，如果没有规则，游戏会变成什么样？”

4.小组讨论

-“接下来，请大家分成小组，每组讨论一下：你们在生活中有没有遇到过因为不遵守规则而导致的混乱情况？每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。”

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.创新游戏设计

-“非常好，看来大家都对规则有了更深的理解。现在，让我们来尝试设计一个新的游戏。每组将获得一些材料，你们需要用这些材料设计一个有趣的游戏，并制定相应的规则。记住，你们设计的游戏要新颖、好玩，同时也要保证游戏的公平性。”

-（学生开始设计游戏，教师提供必要的指导和支持）

6.游戏展示与评价

-“时间到了，请大家停止设计，现在每个小组将有机会展示你们设计的游戏。其他小组的同学要认真观察，待会儿我们会进行投票，选出最受欢迎的游戏。”

-（学生展示游戏，其他学生观看并评价）

7.总结反思

-“同学们，今天我们一起玩了很多游戏，也设计了自己的游戏。通过这些活动，我们学会了遵守规则，也体验到了创新的乐趣。现在，我想请大家谈谈：你们在这节课中学到了什么？有没有什么收获和感悟？”

-（学生分享学习心得）

8.课堂延伸

-“课后，我希望大家能够继续发挥你们的创意，尝试在家中使用废旧物品设计更多的游戏，并与家人一起玩耍。下节课，我们可以分享你们设计的游戏，看看谁的游戏最有创意。”

9.结束语

-“好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，无论是在游戏还是在其他方面，都要学会遵守规则，勇于创新。下课！”

学生学习