Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B (2a~2e)阅读课 说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a~2e)阅读课说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a~2e)阅读课

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标八年级英语下册，八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课的故事，培养学生的跨文化交际意识，增强对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析故事中老人的行为和寓意，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过合作学习和自主探究，提高学生自主学习英语的能力，养成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解简单的英语故事，并具备一定的词汇量和语法知识。他们对之前学习过的类似寓言故事有初步的认识。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在阅读和理解故事方面。他们在学习过程中善于合作，喜欢通过讨论和分享来获取新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和口语交流。

3.学生在阅读本课故事时可能遇到的困难和挑战包括：对部分生词和短语的理解，以及对故事中深层寓意的把握。此外，部分学生可能在语言表达和语法运用上存在障碍，需要引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解故事内容，讨论法激发学生思考故事寓意，项目导向学习法鼓励学生自主探究相关文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思想交流。

3.利用多媒体课件展示故事情景，增加视觉冲击，提高学生的学习兴趣；同时，使用PPT等教学工具，辅助生词学习和语法讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《Anoldmantriedtomovethemountains》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过看似不可能完成的任务？你们是如何面对的？”

-展示一张老人试图移动山的图片，让学生初步感受故事中的毅力与决心。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.故事背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解故事背景和基本情节。

过程：

-讲解故事的背景，包括主人公的年龄、职业和遇到的问题。

-介绍故事的基本情节，使用PPT展示故事结构图，帮助学生理解故事的发展。

-通过问题引导学生思考，例如：“老人为什么想要移动山？他遇到了哪些困难？”

3.故事内容阅读与分析（20分钟）

目标：通过阅读和分析故事内容，让学生深入了解故事中的寓意和道德教育。

过程：

-学生自主阅读故事，并在阅读过程中标记生词和难以理解的部分。

-教师引导学生分析故事中的关键信息和角色行为，讨论故事的深层含义。

-通过提问和讨论，引导学生思考故事与现实生活的联系，例如：“故事中的老人和我们有什么相似之处？我们可以从故事中学到什么？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕故事中的一个主题进行深入讨论，例如：“毅力的重要性”、“面对困难的态度”等。

-小组内讨论主题的相关例子，以及如何在生活中应用故事中的教训。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、相关例子和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、寓意和道德教育。

-强调故事寓意在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生在日常生活中展现坚持不懈的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应用故事中的教训来解决实际问题的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力