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22狐假虎威（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《狐假虎威》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标分析

本节课《狐假虎威》旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读寓言故事，让学生能够理解故事内容，把握角色特征，培养其逻辑思维与推理能力。同时，通过分析故事中的人物关系和情节发展，提升学生的文学鉴赏力。在情感态度价值观方面，引导学生认识诚实守信的重要性，培养良好的道德品质，增强社会责任感。

三、学情分析

二年级的学生在知识方面，已经具备了一定的汉字基础和阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。在能力上，他们能够运用拼音和字典辅助认读生字，具备初步的独立阅读能力。在素质方面，学生对寓言故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，这有助于他们对《狐假虎威》的学习和吸收。

行为习惯上，二年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采用多样的教学手段来吸引和维持他们的注意力。此外，他们可能存在一些不良的阅读习惯，如指读、跳读等，需要教师在教学中逐步纠正。

在学习本课程时，学生对《狐假虎威》的故事情节和角色可能已经有所了解，但对其深层含义和道德寓意可能认识不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从故事中提炼出诚实守信、勇敢面对困难等核心价值观念，从而提高他们对课程的兴趣和参与度。同时，由于二年级学生正处于品德发展的关键期，通过本课程的学习，有助于他们形成良好的道德行为习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导学习，以讨论深化理解。通过案例研究，让学生分析故事中角色行为及其后果，培养批判性思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟狐狸和老虎的角色，体验故事情节，增强代入感。同时，组织小组讨论，探讨故事寓意，促进团队合作和交流。

3.教学媒体：利用多媒体播放故事动画，增强直观感受，辅助理解故事内容。使用PPT展示生字词和关键句型，帮助学生学习记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师以森林中的动物角色扮演开场，模拟狐狸和老虎的对话，引发学生兴趣。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道狐狸和老虎的故事吗？这个故事里发生了什么？”

-预期效果：学生表现出好奇心，积极参与讨论，对故事产生浓厚兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-故事讲解：教师讲述《狐假虎威》的故事，强调狐狸如何利用老虎的威势吓退其他动物。

-重点解析：讲解故事中狐狸和老虎的性格特点，以及故事所传达的道德寓意。

-时间管理：每个环节控制时间，确保讲解清晰、有条理。

3.巩固练习（10分钟）

-生字学习：教师展示PPT中的生字词，引导学生朗读并记忆。

-句型练习：教师给出故事中的关键句型，让学生模仿造句，加深对句型的理解。

-小组讨论：学生分小组，讨论故事中哪些行为是正确的，哪些是错误的，并分享观点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“同学们，你们认为狐狸这样做对吗？为什么？”

-互动讨论：学生回答问题后，教师引导学生进行讨论，分享各自的观点。

-角色扮演：挑选几名学生扮演狐狸和老虎，模拟故事情节，增强体验感。

5.拓展延伸（5分钟）

-故事改编：教师提出：“如果故事中的狐狸没有遇到老虎，会发生什么？”

-创意发挥：学生发挥想象力，改编故事情节，教师给予积极评价和鼓励。

6.总结反馈（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的学习重点，再次强调诚实守信的重要性。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现进行评价，给予肯定和鼓励。

-预期效果：学生能够理解故事内容，掌握生字词，理解道德寓意，并在互动中提升语言表达能力和团队合作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）寓言故事集：《中国古代寓言》、《伊索寓言》等，让学生了解更多寓言故事，理解寓言的寓意和启示。

（2）相关文学作品：推荐学生阅读《庄子》、《孟子》等古代文学作品，了解中国古代文化及哲学思想。

（3）动画资源：搜索《狐假虎威》的动画片，让学生通过观看动画片，更加直观地理解故事情节和角色特点。

（4）绘画作品：收集与《狐假虎威》故事相关的绘画作品，让学生欣赏和了解中国古代绘画艺术。

2.拓展建议：

（1）让学生在课外阅读寓言故事集，选择自己喜欢的故事进行分享，培养阅读兴趣和表达能力。

（2）组织学生进行寓言故事的主题讨论，引导学生从故事中提炼道德观念，提高道德素养。

（3）鼓励学生观看《狐假虎威》动画片，并尝试自己绘制故事场景或角色，培养艺术创造力。

（4）引导学生学习《庄子》、《孟子》等古代文学作品，了解作者观点和思想，提升文学素养。

（5）组织学生参观绘画作