2 各种各样的杯子 说课稿 -2023-2024学年科学二年级下册苏教版.docx

2各种各样的杯子说课稿-2023-2024学年科学二年级下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《各种各样的杯子》是2023-2024学年科学二年级下册苏教版教材第二章《生活中的材料》中的一个内容。本节课主要引导学生通过观察、分类和比较，了解不同材质的杯子在生活中的应用及其特点。教学内容包括：

1.杯子的材质分类：塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯等。

2.杯子的用途和特点：不同材质的杯子在保温、安全性、易清洁等方面的差异。

3.杯子的制作过程：简要介绍不同材质杯子的制作方法和工艺。

4.杯子的环保意识：教育学生关注环保，提倡使用环保材质的杯子。

二、核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察不同材质杯子的外观、颜色和形状，提高对物体特征的敏感度。

2.分析能力：通过比较不同材质杯子的特点，锻炼学生分析、归纳和总结的能力。

3.实践能力：鼓励学生动手操作，尝试制作简单的杯子，培养动手实践和创新能力。

4.环保意识：引导学生关注环保，理解使用环保材质杯子的意义，提升环保素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-杯子的材质分类和特点：让学生能够识别并描述塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯等不同材质的杯子，理解它们各自在保温、安全性、易清洁等方面的特点。例如，玻璃杯透明美观但易碎，塑料杯轻便但可能不耐用等。

-杯子的环保意识：强调使用环保材质杯子的意义，让学生认识到环保的重要性，并在生活中实践环保行为。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-材质特点的比较分析：学生可能难以理解不同材质杯子的具体差异，比如塑料杯和玻璃杯的保温效果差异。教师可以通过实验演示或生活实例，如用热水倒入两种材质的杯子中，观察和感受温度变化，帮助学生直观理解。

-杯子制作过程的复杂性：学生可能对杯子的制作过程缺乏了解，难以把握不同材质的制作方法和工艺。教师可以通过视频资料或实物展示，如陶瓷杯的制作过程，让学生了解从泥土到成品的转变，从而突破这个难点。

-环保意识的培养：学生可能对环保概念较为抽象，难以将其与日常生活联系起来。教师可以通过讨论和案例分享，如介绍环保材质杯子的使用对环境的影响，引导学生将环保理念融入日常生活。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解不同材质杯子的特点和制作过程，系统传授知识。

2.实验法：通过实际操作，如观察不同材质杯子的保温效果，增强学生的直观感受。

3.讨论法：组织学生讨论不同材质杯子的优缺点，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同材质杯子的图片和制作过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示不同材质的杯子实物，让学生亲手感受和比较，加深理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同材质的杯子，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问学生：“你们在生活中见过哪些材质的杯子？它们有什么不同？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“各种各样的杯子”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示不同材质的杯子图片，讲解每种材质的特点和用途。

-举例说明每种材质杯子的优缺点，如塑料杯轻便但可能不环保，玻璃杯透明但易碎等。

-教师通过视频或实物展示，介绍不同材质杯子的制作过程。

-讲解环保材质杯子的意义，引导学生关注环保。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生根据所学知识回答，如：“哪种材质的杯子最适合装热水？为什么？”

-学生分组讨论，每组选择一种材质的杯子，讨论其特点和应用场景。

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，总结不同材质杯子的特点和制作过程。

-强调环保材质杯子的使用意义，提醒学生在日常生活中关注环保。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的杯子，记录材质、特点和用途，下节课分享。

-提醒学生将环保理念融入日常生活，关注环保材质的杯子。

六、学生学习效果

-学生能够准确识别并描述塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯等不同材质的杯子，理解它们在保温、安全性、易清洁等方面的特点。

-学生通过课堂上的实验和讨论，能够比较分析不同材质杯子的优缺点，并在实际生活中能够根据需要选择合适的杯子。

-学生对杯子的制作过程有了基本的了解，能够概括不同材质杯子的制作方法和工艺，对工匠精神和制造业有了初步的认识。

-学生在环保意识方面有了显著提升，能够认识到使用环保材质杯子的意义，并在日常生活中开始关注并实践环保行为。

-学生通过课堂上